想像一個人遭逢意外掉到水裡，當焦慮不安的感覺充滿心裡時，如果有人拋過來一個救生圈，會讓人多麼充滿安全感。中途失明，一定十分徬徨無助，也不知道如何回到職場繼續工作。如果此時有人願意提供協助重返職場，不就像是空中拋來的救生圈，讓人安心重生。

當文字看起來不是文字，讓看見的山不再是山，這樣的世界將會是多麼的扭曲！或許很多人覺得視覺障礙就是低視力或者完全失去看的能力，其實，當世界不再是立體，如何能體會自然的美？無法理解文字意義，會不會比失去視力需要更多關懷？

孩子從呱呱墜地開始，便開始透過感官，探索這繽紛的世界。視覺，讓孩子看到母親慈祥的笑容；聽覺，讓孩子聽到父親溫暖的呼喚。但視聽雙障的孩子，無法感知父母的愛，更遑論面對學習的漫漫長路。聽不到也看不到的小純，要怎麼跨越與生俱來的障礙，繼續前進呢？

你可曾想過，視障孩子要如何完成課業、享有快樂的童年與校園生活嗎？而一個不理解、不友善的環境，又會為視障孩子在求學過程中帶來多少挫折嗎？小方，一個活潑開朗的男孩，只因為老師的不友善，迫使他離開學校在家自學，也連帶影響了弟弟和母親的生活……。

人類的學習有80%來自視覺，透過「看得見」，孩子得以學習成長並實現夢想，那麼「看不見」的孩子該怎麼辦呢？婷婷少年時便開始過著洗腎和喪失視力的人生，她不只被剝奪了最重要的學習管道，更被剝奪對未來夢想的權利，婷婷這個孩子的悲慘人生有機會翻轉嗎？