安親班、課後班、社區據點大街小巷林立，但你知道嗎？當一個特殊孩子需要托育的時候，有多麼困難，寧可收五個一般生，也不想收一個特殊生，即使願意收留我們的特殊孩子，不懂得如何照顧，只會造成雙方更多的困擾和衝突。
在去年接觸的五十個家庭中，便有將近一半的特教孩子，放學後無法得到妥善的照顧，有些家長工作忙碌，很晚才回家，有些家長即使在家，卻因為種種原因，和孩子互動少之又少。小球是個過動症的孩子，每天放學返家，便不斷玩手機和被罵，父母不喜歡他，小球好不容易得到的獎狀，一年後某天社工發現還在書包裡，小球說反正沒人會在乎；小美是個自閉症的孩子，寒暑假期間，父母仍需工作，為了確保小美的安全，小美的弟弟沒有辦法放假，必須待在家中照顧姊姊；小皮是個情緒障礙的孩子，因為父母都需工作，尋遍無數個安親班才終於遇到一間願意嘗試收留小皮，但這卻成為惡夢的開始，安親班老師每天不斷陳述小皮的「罪狀」，小皮不喜歡到安親班，找到機會便往外跑，有時，沒有人知道小皮躲在哪裡，會不會遇到危險。
因為我們發覺這些特殊孩子需要關愛、需要陪伴，有些雙薪家庭父母難以提供，單親家庭更是不得不工作賺錢，隔代教養的阿公阿嬤體力有限，還有一些特殊孩子沒人想照顧，就像皮球被踢來踢去。因此我們開始嘗試提供課後陪伴、寒暑假活動，但因為特殊孩子的能力落差很大，狀況也很多，每位孩子都需要花相當多精神和力氣，不僅需要具備特殊兒照顧知能的專業人員，還需要很高的人力比，在資源有限的狀況下，社工只能先提供服務給最有需要的孩子，有些孩子即使有需求，社工心有餘而力不足，在此希望能募集更多資金和專業人員，加入我們協助特殊孩子得到更多的愛和關懷。
去年暑假，我們陪著孩子畫畫、運動、讀書寫字，練習洗臉、擦桌椅、有禮貌的說話，也在活動的過程中教孩子表達需求，而不是躺在地上吵鬧。孩子之間吵架，我們教導他們道歉、彌補、原諒，這些課程設計都能讓孩子在生活上有所進步，固定作息對孩子而言亦可以增加穩定性，開學後老師也驚嘆，以往暑假過後，孩子到校狀況特別多，這一次，似乎有些不一樣。目前我們亦提供到宅課輔服務，看見孩子因為成績進步而嶄露笑容，自信心也多了點，我們知道，孩子正在一步一步往上爬。
