「永遠記得要真心關懷對方，不論在多麼惡劣的環境之下，只要你願意，依舊可以對另外一個人付出真誠的關懷。真誠的關懷對方是可以感受得到的，同時對對方的影響甚至會超過你的想像。」 這段話來自在博幼服務十餘年的吳副執行長
博幼長年致力於透過課業輔導，提升孩子未來的競爭力，讓孩子有能力翻轉自己的未來，但在脫貧這條漫漫長路，除了因材施教、穩扎穩打的基礎教育外，還需要更多的陪伴。
小米是個活潑、瘦小的小男孩。
因為父母分居，小米跟著爸爸一同居住。但爸爸成天酗酒、自願失業，對孩子的生活漠不關心，時常在家無所事事，有時甚至不知去向。因此小米總是身著骯髒衣服，甚至三餐不繼。由於在家中沒有溫暖，再加上沒有任何人的教養，所以小米常常在部落遊蕩或躲到自己的秘密基地玩。長期下來，小米在學校形同隱形人，老師和同學們對於他的缺席也早已習以為常，小米的課業也因此嚴重落後，連基本的算數、26個字母、閱讀能力都有問題。
得知此事後，博幼的學習輔導員、社工員、課輔老師便開始和孩子密切接觸，每天追蹤他的出席狀況。只要小米沒來課輔班，工作夥伴就到部落尋找孩子。
一開始孩子當然是抗拒的，不願意來課輔班、也不願意敞開心胸…於是工作夥伴們就改採誘導法！
他不想上課就帶他到圖書館一起念故事、帶他到操場走一走、玩蹺蹺板……等。透過學習輔導員、社工員、課輔老師多次的溝通、傾聽，漸漸地，小米願意回到教室上課，還主動帶著博幼的工作夥伴們去他的秘密基地和他的家，並願意主動訴說他為什麼不想回家及上課的原因。原來他害怕回家面對喝醉的爸爸，並透露出與媽媽同住的渴望。工作夥伴們聯繫小米的媽媽，並告訴她小米的環境及生活狀況。小米媽媽才發現原來孩子的爸爸一直疏於照顧小米。因此媽媽找了警察陪同，一起到爸爸家把小米帶走，並立即辦理轉學，然而爸爸依然沉浸在酒精的世界裡。
雖然小米與媽媽搬到另一個部落居住，工作夥伴們仍然不放棄小米，說服媽媽讓小米到新部落的課輔班繼續接受博幼的課輔教學。起初，小米對於陌生環境、老師、同學都感到害怕、排斥，因而缺席。但課輔老師和同學們都非常關心小米，經常全班出動在部落尋找小米、邀請他一同到課輔教室上課。另一方面，工作夥伴們也安排規劃媽媽一起陪伴孩子學習。
儘管如此，小米上課仍會分心，常常對於老師的問話毫無回應，但老師總是鍥而不捨地邀請小米一起互動。然而經過一個學期的努力，現在的小米會主動問問題、和同學互相討論功課，且還能獨自安靜地閱讀書籍，成績也一點一點地在進步。有時候在上課前，小米還會和同學們提早到課輔老師家找老師呢！
在博幼每一個中心，皆具備專職教師、學習輔導員、社工員，三個不同職務的工作夥伴，為孩子打造一個課業輔導的三角守護團隊。同時也努力連結家庭、學校、社區建立起一個教育的網絡，讓孩子擁有專心學習的環境。
孩子的未來需要你我一起的守護，我們誠摯的
希望與您，一起成為偏鄉孩子翻轉未來的力量。
