15歲以上的自立少年，他們曾因家庭失功能被安置在育幼院或少年之家，並於未成年或未具備謀生能力時離開安置機構，獨自面對自立生活的挑戰。他們經常為求生計，被迫放棄學業、夢想，也容易誤入歧途。邀請您幫助他們建立自立生活能力與擁有追逐夢想的勇氣。
自立少年宣宣有段被高壓管控的寄養經驗，影響她很少表達自己的想法，也難以為自己作選擇，或為自己的選擇負責。就讀護理科三年級的宣宣第一次向社工說：「我想休學，我根本不喜歡護理科，也不喜歡讀書，都是被逼的！」。社工告訴宣宣：「你要開始學習為自己做決定並負責」。
「休學」是宣宣在掌控自己人生後的第一個決定，就算她知道休學之後、低收補助將會停止，並且無法取得同等學歷，還需要面對求職的挑戰。
休學後的宣宣，被過去的寄養經驗、學業困境、人際壓力壓得喘不過氣，變得恐懼人群，社工先提供自立宿舍讓宣宣逐步穩定。並長時間的陪伴與會談，學習求職技巧，宿舍工作人員也陪伴她一次又一次的面試；經過一年努力，宣宣終於克服了在人群環境中的退縮、恐懼，找到自我目標。現在的她已經穩定於電子工廠上班，也獨立在社區租屋，為自立生活負起責任。
「我要〝復學〞！同事跟經理都笑我高中沒畢業！」在穩定工作六個月後，17歲的金木堅定地提出復學想法。七個月前，未就學、未就業、沒住所的金木終於想起除了朋友之外，還有「社工」陪伴著他。社工協助金木入住自立宿舍後，他很快地在好樂迪KTV工作，並遠離使他生活陷入困頓的朋友。逐漸穩定的他，主動提出「復學」的想法，社工逐步協助他改善經濟能力、選擇科系、確認興趣、籌辦復學程序。
開學前夕，社工陪同金木前往久違的校園，諮詢如何辦理復學，卻是個難過的經驗……。當金木有禮貌地與警衛說明來意，得到的是：「當初不讀了，現在回來幹嘛？到底是來辦休學，還是來辦復學？」。層層的冷言冷語並沒有熄滅金木的決心。
金木目前不僅穩定就學，還是班上的幹部；就讀夜間部的他，日間也穩定於醫美中心從事文書工作，努力維持生計；此外，金木也在假日空閒時，精進自己的舞技，懷抱夢想的他：「總有一天，我會是大明星的！」。
不論是「就學」、「休學」、「轉科」、「復學」，對自立少年們而言不只是「上學」，還有經濟、工作、社會觀感、安置歷史等綜合的壓力與困境；我們能做的是提供適性協助，使他們有效自我決定，並為所選負責。雖然過程艱辛，卻是成長必須付出的努力。
CCSA近年針對失家少年辦理「自立少年適應生活協助服務」，關注結束安置、未能返家少年轉銜自立之「就養」、「就學」、「就業」及「就醫」所需，進行諮商、輔導、訪視，評估給予經濟補助，舉辦自立工作坊及各項課程，協助失家少年穩定自立生活。
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