考量不同族群、不同地區文化與特殊環境，多元課程涵蓋：樂器、歌唱、美術、手工藝、戲劇、烹飪、體育、感覺統合、舞蹈、電腦。盼望能讓弱勢家庭兒童，能增進自信、陶冶身心、培養興趣，並發掘其天賦與才藝，不會因為家庭與環境弱勢，而輸在人生的起跑線上！
台中東勢1919服務中心的多元才藝課，既非音樂，也非手工藝，而是一般比較不會考慮的英文戲劇！
英文戲劇的難度在於要背熟整本劇本，並注意發音與抑揚頓挫的情感表達，否則就像唸課本，而不是演戲。後來我們找到陪讀班的張雅鈞老師接手後，孩子們因為有更多練習的機會，才有明顯進步。
在不斷的背誦與老師細心的講解下，好幾位原本英文不好的孩子，現在都有令人刮目相看的表現。「小燕今年小六，以前英文並不好，總是低分飛過，但自從在英文戲劇課中連續演了幾個重要角色後，最近學校的英文口試竟然得98分，真的很棒！」
「小琪是小五學生，本來很怕開口講英文，但自從被分配到角色後，就很努力地背台詞，現在已表現得很到位。小羽是小六的孩子，一開始只會背單字，沒想到竟會主動找我背英文句子，令人刮目相看！」
張雅鈞老師談到孩子們的學習態度。她說：「我覺得透過英文戲劇的準備過程，許多孩子原本比較不足的自信心和膽量，都明顯改善了！」
「去年我們得到新希望基金會英文戲劇比賽的亞軍，今年七月四日還要再參賽。今年的劇本《天生我材必有用》，難度是歷年來最高的。但上帝要我不要太在意比賽結果，因為盡力才是最重要的，雅鈞說。
三年前，台東東靈1919服務中心開辦爵士班時，即邀請溫月香擔任指導老師。班上目前有六個孩子，三個小學生和三個高中生。雖然有點突兀，卻是一個充滿學習動力的班。
指導老師月香笑說：其實一開始，高中生因自尊心強，怕沒面子，不敢輕易嘗試。但小學生初生之犢不畏虎，隨著老師的口訣和指令，很快就上手了。看到小學生們的表現，幾個高中生瞠目結舌，就這樣，他們也玩開了。
爵士鼓是一項要使用到全身肢體的樂器，不但要有音感與節奏感，手腳四肢也要靈活運用，月香老師說：「一開始學習時，孩子們難免挫折，但只要一上手，很容易就有成就感。」
小凱（化名）來自單親家庭，常在台下眼巴巴地看著月香，想像著自己也能打鼓。直到上小一，老師拗不過他的請求，終於讓他加入。每次練習時，當家具運送工的小凱爸爸總是抽空送他來。有時無法抽身，就由月香老師親自接送。
小勇（化名）是讀小二的原住民孩子，患有過動症的他，因學習爵士鼓，專注力大大提昇，也更有自信和成就感。月香說：「或許是小勇身上特有的原住民音樂天份，不但常常在我示範一次後便能上手，也能跟上節奏口訣擊打，真的很棒！」
2014年9月至2015年8月，我們將再增設弱勢家庭兒童班，提供課業輔導、品格教育與家庭關懷的服務，預計資助192班（國小172班、國中20班）、3000名經濟弱勢家庭的兒童，提供各班每個孩子每月1,200元的陪讀資助費，每位至少資助一學年。
