小琪是一位單親隔代教養家庭的孩子，從小由年邁的祖母照顧她，家中沒有什麼玩具可以玩，也沒有上過幼稚園。她常因為身上有味道而遭到同學的排斥，學習也落後同學許多。她很想和同學玩，但不知道為什麼同學都不喜歡她？她有煩惱與疑惑，但不知道該怎麼辦？
小霈是一位單親中低收入戶家庭的孩子，從小就自己買便當照顧自己的生活，在學習上落後同學許多。小霈有時會去港邊看海，對著海訴說自己的煩惱，可以在孩子的眼神中，看見他對生活的不安。小霈從國小三年級開始參加協會的生命教育成長團體與夜間課輔課程，一直到國中畢業，共計六年的時間。在陪伴小霈成長的歷程中，協會的社工哥哥也長期提供父親情感支持，及針對孩子的狀況及不安與父親共同討論，協助父親學習如何提供小霈一個較安心的成長環境，及溝通教養觀念。小霈雖然成績不佳，但他慢慢的找到自己人生的方向與興趣，並在學習過程中，獲得學校進步獎與寫作優等的獎勵。在國中畢業後，小霈選擇就讀他有興趣的餐飲科，並開始三個月工作三個月學習的生活。看著小霈開始能夠有能力照顧自己，及與案父良好的互動，真令人感到欣慰。孩子走向了屬於他的人生，也願意為自己的未來努力與學習，而這六年的歲月，是孩子在許多志工大哥哥、大姊姊與協會社工夥伴共同努力與溫暖的陪伴下，走過的。
單親、隔代教養、經濟弱勢及新移民等弱勢家庭，常因為家長同時面臨經濟與教養的壓力或無力感，及家庭教養與支持功能較為不足，而影響孩子的學習與身心發展，並導致孩子在學校的學習與適應問題，及潛藏家庭危機。
牧愛生命協會，長期於社區中守護當地的弱勢家庭兒少，提供多元、長期與全方位的協助，補充部分家庭功能，提供弱勢兒少課業輔導、課後照顧、生命教育、諮商輔導與社工專業處遇介入等服務，幫助孩子正向人格的發展與課業學習，提供生活關懷與情感支持，並透由到宅或到校的會談輔導協助、走動式親職教育，協助孩子的整體發展與培養學習興趣。
而這個陪伴與協助，是一個長期的歷程，提供不同發展階段問題的協助。在所陪伴的兒少之中，已有數位孩子進入高職就讀，並依著其興趣發展與學習，孩子會拿著所考取的丙級中餐證照回來和我們分享，或是分享在實習工作場域中的經歷與辛苦。看著孩子們慢慢走上屬於自己的道路，沒有自我放棄或是傷害自己、他人，真的是一件令人感動和欣慰的事。
弱勢兒少的陪伴輔導工作，是一件長期的生命工程，需提供長期與穩定的多元服務，而非只是階段性或任務性的協助，才能幫助孩子打下生命良好根基，有正向的生命態度及良好的人格發展。不會在學習的過程中，因過度挫折而被邊緣化，或放棄學習，形成行為及社會問題。
這個長期的生命工程，需要您的共同支持與協助，這些孩子是未來台灣社會發展很重要的力量，幫助孩子有好的發展，走向屬於他們的希望人生，對於台灣這片土地，是一件重要、美好且不能等待的事。
誠摯的邀請您，共同參與我們守護生命的行列，提供支持與協助，讓溫暖宅急便，讓生命得到長期的守護，點亮孩子未來的希望。
