關於陪你長大計畫…

至善基金會陪你長大計畫之中的幼兒照顧中心發展暨建置計畫，邁入第二年，感謝各位認養人繼續的支持並且持續為此計畫協助招募認養人，再次感謝，第二年之中，因為本會長期執行的資訊人才培訓計畫獲得初步成果，並且因為在地工作的社工專業的養成，由在地工作者江志偉提議希望能夠於泰崗部落設置幼兒照顧中心，因此計畫油然而生，故第二年上半年主要工作大項分別為：

a.泰崗幼兒照顧中心設置計畫(與台灣基督泰崗長老教會)

b.養老暨泰崗幼兒照顧中心園長暨老師師資訓練

c.養老暨泰崗幼兒照顧中心經營執行

d.原鄉地區保母人才訓練規劃

交通偏遠影響學齡前幼兒教育之權利

有鑑於尖石鄉，只有當地有學校的後山部落(社區)才會設立國幼班(大班)，像是養老、泰崗、馬美、馬里光等幾個部落都沒有提供學齡前教育之場所，使得我們的泰雅的孩子從小就與外地的學齡前兒童在感官與知能學習能力差距甚大；另外一方面從長期觀察研究顯示，如果沒有學齡前教育的部落(社區)會面臨幾個問題。

尖石鄉後山地區屬於母語程度百分百的地區，因此學齡前兒童在家中所受到中文的語言刺激、語言詞彙資料庫以及感官體驗都相對比較少，如果孩子沒有參與學齡前教育之機會，升上小學一年級的泰雅孩子，當他坐在教室裡面，聽一個偏鄉年輕人剛剛上任的代課老師甚至是鐘點老師上課，有可能因為無法適應中文這樣的第一外國語導致無法專注學習，挫折感加重。

五十年以來，政府設置國民學校以及考量學生人數之成本，因此很多部落(社區)並沒有學校，如果要就讀國幼班家長就必須要每天接送，對於農人或是山上較為弱勢的家庭來說，他們幾乎是要一大早出門工作，或是沒有交通工具可每天接送，相對上就會削弱讓孩子就讀國幼班的誘因，而也因為沒有學齡前教育之機會，孩子升到國小一年級之後學生都住校，因此家庭與孩子的對話遲遲無法開啟，也相對上因為家長一直沒有練習如何與孩子溝通，使得家庭功能無法發揮，家長把責任推給了學校。

也由於在我們從事社會工作經驗之中，筆者也發現平均九分之一的泰雅國小生孩子無法專注學習以及有生理上語學習發展遲緩現象，甚至國中生階段因為求學意願不高導致中輟的因素之一，都因為沒有在學齡前學習關鍵階段提供最適當的資源予以協助，因此在去年年初成立養老幼兒照顧中心之後，延續這樣的想法，希望能協助更多部落(社區)建置幼兒照顧中心，以照顧為主，教學為輔；並與中華電信和新任牧師的結緣。

養老暨泰崗幼兒照顧中心園長暨老師師資訓練

由於泰崗幼兒照顧中心成立，成立前二個月透過101玩具圖書館創辦人蔡延治老師以及成長文教基金會的協助，分別到汐止的水蓮園、台北市的仁愛園和吉利托兒所實習為期三週的密集訓練，上課的內容包括：

a.園務管理

b.科學角之生態系列課程體驗

c.生活自理角課程體驗

d.娃娃角課程體驗

e.益智角課程體驗

f.園務衛生

g.教學實習

h.說故事實習等上列工作(此外所有新任的老師與園長，在上線之後，在工作期間也安排兩次教育訓練分別針對困難學生問題解決之個案研討)

i.幼教老師正確心態

j.教具使用技巧與教案撰寫

k.唱遊活動設計

l.蒙氏教具教學使用

m.學童生活自理能力提升訓練

n.週與月課程規劃與設計技巧

o.學習發展遲緩認識

截至今年為止受訓練時間約有一百四十小時以上，真的要很感謝蔡延治老師的大力無私的奉獻。