行動書車每天啟動前往偏鄉小學服務，小朋友利用下課十分鐘，在大樹下專注沉浸在閱讀時光裡，形成美好的畫面。 ”閱讀”開啟孩子的視野，豐富他們的心靈，遇到挫折也能勇敢面對!服務範圍跨及宜蘭、花蓮、台東，讓偏鄉小學的少數孩子也能擁有文化刺激。
星期四上午，載著故事媽媽詹美麗的行動書車「群英號」從台十一線轉進台東縣長濱鄉竹湖國小，司機藍國楨正準備下車打開校門口的鐵門，一位小男生跑出教室，熱心的幫忙開門。「故事媽媽早！」他向詹美麗打招呼。為推廣閱讀，竹湖國小從2008年九月就和行動書車接上線，利用週四第三、四堂的彈性時間，鼓勵小朋友和書做朋友，本週剛好是行動書車到校的日子。
兩位低年級的小朋友興致勃勃的拿起書車上的書，一個字一個字的大聲唸，不會唸的就用注音符號拼一拼。他們倆的朗朗讀書聲和不遠處的海濤聲相應和。
第三堂的上課鐘響起，代表故事媽媽要講好聽的故事了。竹湖國小的學生人數不多，連國幼班一起算共有五十五人，全坐在視聽教室裡等著聽故事。聽完故事，小朋友絡繹不絕的提問，讓氣氛很熱絡！有位國幼班的小朋友，每次聽故事都打瞌睡，今天一反常態的保持清醒，中場休息時，詹美麗趕緊跑過去抱抱他，鼓勵他的進步。
自2004年起，一粒麥子基金會年年舉辦暑期兒童閱讀營，四年來陸續到過九個社區（太麻里鄉、卑南鄉、延平鄉、東河鄉、金峰鄉），和四百一十位小朋友一起共享閱讀的美妙時光。2008年首場選在東河鄉興昌村舉行，盛夏的豔陽熱烘烘的沒有嚇跑小朋友，一至六年級的學童被拆成三個班各自進行說故事時間和手工書製作。在說故事時間，一年級的小朋友反應最熱烈，不時提問、回應並融入「和甘伯伯去遊河」的故事情節裡，事後，志工姐姐拿出以厚紙板自製的一艘船，讓小朋友透過畫筆、色紙、色條等彩繪船身。於是小朋友發揮想像力，畫上美人魚公主、小船、白雲等，讓故事的主角甘伯伯的船彷彿就現身在他們身旁，而他們也樂於化身為各樣的動物，和甘伯伯一起遊河去。
五十分鐘的手工書製作，一、二年級小朋友製作組合圖畫書，頭一遭自製小書，小朋友個個興奮地構思或與身旁的同學討論，不一會兒功夫，水果、花卉、動物、人像紛紛出籠，當完成後，彼此互玩組合遊戲，陣陣歡笑聲四處洋溢。另三至五年級的小朋友，則自製彩虹書，在繽紛的七彩顏色內頁裡做自我介紹。
半天下來，小朋友甚感新鮮，在揮手再見之時，也承諾明日會準時報到。
行動書車「群英號」，努力「跑趴」推廣兒童閱讀服務。一年下來，跑了近一萬三千兩百公里，最北是到門諾美崙教會（花蓮市民德里）、最南是到南田社區 發展協會（達仁鄉南田村）、最高是到海拔約一千公尺的利稻國小（海端鄉利稻村），去的地方有國小、有教會、有發 展協會，其中國小佔最多，約佔74％。
李家同教授曾說過「一個孩子在成長的過程中，受到文化 刺激越多，將來他的常識越豐富，視野越廣闊，成功的機會也越大」。教育是偏遠鄉鎮兒童與家庭脫離貧困的捷徑，其中要項便是”從小開始培養閱讀習慣，培養孩子的閱讀力”，這就如同給他一對可以飛出低谷的翅膀，縮短城鄉差距帶來的負面影響。誠摯地邀請您以行動的力量，幫助東部小朋友以閱讀打開世界之窗！
