「有個孩子，媽媽離家之後乾脆連學校都不去，白天在外頭閒晃，但是一到傍晚，他就會自動晃來協會。」社工告訴這個孩子：「你不去上學，那也不需要來協會寫作業。」沒想到，這個孩子很激動地回答：「你不可以不要我！媽媽不要我，你也不要我，我該怎麼辦？」
家庭功能弱化了，孩子偏差問題也就變多了。外界即便費盡心力改變了孩子，如果家庭問題無法根治，一切努力很容易就前功盡棄。
聯合勸募一年約支持台灣近百件的兒童青少年家庭服務與課後照顧等方案，我們針對各種不同家庭經濟議題和照顧需求，建立資源、提供服務，同時更積極地整合社福團體的知識和資源，建立友善的資源環境，讓兒童和少年都能順利發展，家庭功能也能得到支持。
或許大家會好奇，現在很多小學都有開設課後照顧班，有些學校還有開辦夜光天使專案，為何社福團體也要做課後照顧的工作？因為社福工作的重點就是滿足那些未被滿足的需要，與教育工作最大的不同，在於社福工作提供多元的協助，給予不限於課業輔導上的協助功能。
社福團體所接觸的弱勢家庭，有一些屬於低收入戶，但其實更多家庭是處在貧窮邊緣，屬於未被福利政策滿足的一群，他們長期處在不穩定就業的狀態，有房舍，所以超過政府設下的貧窮線；有工作，卻無力負擔家計；有孩子，已無心力擔負教養責任。
更重要的是，在功能不健全家庭成長下的孩子，在生活常規上多少都會出現狀況，加上普遍沒有上過幼稚園，課業跟不上，學習基本態度不足，連好好坐著聽課都很難，老師也使不上力。
課後的輔導以及陪伴的時間，對於那些親子關係疏離的家庭，也有完善家庭機制的功能，並搭建起親子情感修補的平台。這些孩子平常很難有機會和家人坐在餐桌前一起吃飯，他們之間有著外人難理解的心境，藉由「一起」晚餐，老師會丟出一些問題，讓他們聽一聽彼此的心聲。
對於孩童來說，成長過程中最需要的是「陪伴」，然而有些家長迫於現實，真的就是做不到，譬如對於一個單親母親來說，就必須花很多時間在賺錢這件事上，課輔服務做的工作就是在彌補這一塊。服務機構設立夜間課輔班，也是因為發現孩子離開後，卻在外頭閒晃這樣的社會問題，仔細追查原因以後，才發現他們的父母必須工作到很晚，於是由社福團體進行這塊服務，準備晚餐、安排活動，等待他們父母下了班，再把他們送回去，同時也伴有親職教育的功能。這些孩子的原生家庭有許多缺陷與不足，所以我們要讓他們覺得來這裡很溫馨，有飯吃，還有人愛他。「原來我也是別人心中的瑰寶，那樣的感覺。」
透過社工人員接觸孩子陪伴孩子，才能了解孩子的問題。課後照顧班，幫助我們更容易進到孩子的家裡，提供話題讓我們與家長對話，進而培養與孩童們的信任感，成為他們成長路上的一個避風港。
小三的小奇，父親入監後媽媽也離家，就把他留給患有失智症的阿公和輕度智能障礙且不識字的阿嬤照顧。在做資源回收的阿嬤除了白天工作外，半夜也常常要外出撿寶特瓶，就把小奇帶在身邊，因此小奇常常沒日沒夜的陪著阿嬤，久了，早上爬不起來，學校也就不去了……
現在的小奇參加了聯勸支持的一家兒童團體的課輔班，以往早上爬不起來的習慣，也漸漸透過由社工姐姐每日去敲門牽著他的手去上學得到改善，每天聯絡簿裡都會記錄著上學時間，在課輔班裡，小奇也因為有志工大哥哥和大姐姐的陪伴，可以順利完成作業並有心靈的依靠，社工員與老師和阿嬤間也建立了良好默契，讓原本輟學的小奇回歸到原該有的生活軌道。這是捐款人和社工的付出帶來的改變的力量。
