南投縣有許多家庭因經濟弱勢、酗酒、婚姻失敗等原因，導致家庭失能、單親、隔代教養，因為缺乏資源，影響孩子的學習及成長，彩虹雙福協會用愛陪伴130位弱勢孩子，提升課業能力，有美好的品格，幫助孩子走出負面循環。
單親的阿遠去年進入課輔班，剛開始都是阿嬤來接他，後來爸爸也會偶爾出現，別的孩子剛來課輔班的前半年，成績通常都會進步，但奇怪的是阿遠的作業仍常缺交，功課也沒有進步，後來我們發現，阿遠在課輔班的出席率很低，與他學校的導師聯絡才知道，阿遠常常不想去學校，阿嬤及父親就順著他，沒去學校當然就不會來課輔班了，他們又無暇去照管阿遠，就讓手機作了他的保母，這樣惡性循環阿遠就開始放棄學習了。
我們為了阿遠討論了數次，也和學校導師溝通，發現若一年級的阿遠現在就習慣放棄，那他的未來就很不樂觀了，所以我們就雙管齊下，都施加壓力給阿遠的家人。課輔老師說若出席率不能提升，就要將阿遠踢出課輔班，把機會讓給別人，學校導師則建議阿遠轉學，到每班只有1-2人的偏遠國小，因為那邊的老師才能個別教阿遠。
沒想到這招奏效了，阿嬤及爸爸都不願長途的接送、也不想失去課輔的機會，沒多久日子，阿遠的出席率就提高了許多，作業也不再缺交，成績也有大幅的進步，導師說阿遠彷彿變了一個人似的，在課輔班也越來越有自信，還能夠當小幫手呢！聰明的阿遠本來因為家庭的放任，差點毀在沉迷手機的放棄裡面，經過學校及課輔班的拉拔，現在越來越能發揮他的潛力了！
