注意力不足、過動症以及學習障礙導致小齊和小藍面對困難時總是十分抗拒。暴躁的個性就像不定時炸彈，隨時都有可能引爆，傷害自己與周遭所有人，無形間就像設立了一道無法跨越的高牆，將快樂阻隔開來。
小齊在十歲的時候，在學習及生活上時常遭遇挫折，經醫院鑑定有注意力不足、過動症及學習障礙，閱讀、書寫、日常生活技能的學習總是屢屢出錯，造成小齊漸漸抗拒學習與挑戰，變得沒有自信、情緒起起伏伏。毛毛躁躁的性格又增加了學習的錯誤率。
社工家訪之後為小齊設定個案服務計畫，利用循序漸進的訓練穩定小齊緊張浮躁的情緒，用肯定的方式鼓勵小齊在學習上找到成就感與自信心，家裡也因此少了許多爭吵，取而代之的是一家人可以坐在餐桌旁，開心地討論今天發生所有的事。
面對自我的旅程中小齊並不孤單，透過參加社工安排的自行車隊專案活動而交到了好多朋友。小齊的媽媽在社工安排下，參加了家庭情緒輔導研習課程，進而了解相關情緒知識與技巧，陪伴小齊面對困難。經過多次的嘗試，小齊對於自己情緒越來越能控制，消化情緒的時間起伏也越來越短，也不再讓情緒變成破壞家庭感情的因素，大大的改善了家庭裡的氛圍。小齊與家人的感情經過了重重考驗的淬鍊，漸漸地向好的方向發展。小齊對自己越來越有自信，對外的應對進退也越來越進步。因為愛的陪伴而讓這個家庭走向不一樣的未來，改變需要時間，而這些努力需要時間、需要你我的幫助。
小藍同樣是注意力不足及過動症學童，小時候因為家庭變故，從小與妹妹、姑姑相依為命。姑姑雖然對小藍兄妹視如己出，卻因忙於生計而無暇教養他們，這使得小藍的過動症狀越發成為家庭沉重的一環生氣、惱怒、無人理解，這種種的情緒與委屈交雜，使得小藍總是藉由拍桌或拍牆壁來發洩，甚至對人拳腳相向。姑姑的身心壓力也瀕臨崩潰。而當這一家子彷彿看不到未來的情況下，卻迎來人生的曙光。進入課輔班後，經由社工溫暖的陪伴、傾聽以及輔導，課輔老師帶著小藍發揮樂於助人的特質，幫助建立正向的同儕關係。
去年聖誕節，小藍穿梭在聖誕晚會的會場裡，手忙腳亂地幫忙佈置道具，偶然聽到小藍說：「這個很高，我來我來！」
同學急忙說：「你剛剛上去過了換我，我們輪流！」
本來以為會開始爭吵，甚至鬧得不可開交的時候，沒想到小蘭說：「好啊，那你上去小心，我幫你扶桌子！」
這在以前是完全不可想像的場景，本來以為的爭執，取而代之的是朋友之間的互相幫助。因為陪伴、傾聽，從根本上改變了一個生命。也許我們種下的種子慢慢發芽了，讓我們繼續期待開花結果的那天。
