視障者專屬的盲用電腦周邊設備費用是一般電腦的4-5倍，且需要專業師資提供一對一個別化教學，教育學習成本遠高於一般明眼人！愛盲懇請您支持「盲用數位學習課程」，為視障朋友開啓知識的窗，降低明盲之間造成的資訊落差。
據統計台灣2017年上網人數約達1,738萬，民眾上網率高達82.3%，但您知道全台約六萬名的視障人口，無法直接使用坊間的一般電腦，想要用電腦打份文件、上網搜尋資料，卻是困難重重嗎？
視障者因視力受到侷限，在進行視障教學訓練的過程中，需比一般人花費更多的時間摸索，且他們無法像一般人參加坊間的大班教學課程，無法觀看老師示範的螢幕來操作，學習常有跟不上進度、或者完全不知道老師在講什麼的窘境；然而要安排一對一個別化教學課程，卻總是備受質疑教育成本高昂。但事實上，正因為每個人的視力與學習狀態不同，一對一的教學，才能符合每位視障者所需，有效解決他們的困境。
有鑑於此，愛盲「盲用數位學習課程」在教學設計上，分為盲用電腦及智慧型手機、平板等項目，盲用數位資訊教師會依據每位視障者的視力狀況與課程需求，提供免費、符合個人學習需求的一對一個別化、客製化的教學服務，讓視障者依照自己的需要完成學習。教師亦會提供選用輔具的建議與諮詢，藉由語音、放大軟體或是點字觸摸顯示器等設備的幫助，幫助他們提升生活品質與便利性，讓數位科技運用成為視障者求學或工作的有力幫手，開拓更多發展機會。
小婷在18歲時罹患紅斑性狼瘡一度命危，雙眼更因出血導致視力急遽退化，一眼視力不到0.01，另一眼則僅剩光覺，鬼門關前走一回的經歷，卻也讓小婷格外珍惜生命，努力考取理想大學，只是獨自一人從南部北上求學，面對不熟悉的環境，每每外出時都讓她感到害怕。
小婷在學校教師的介紹來到愛盲，在不同專業教師的教導下，小婷不僅學會定向行動可獨自外出行走；更因盲用電腦課程的學習，開啟她主動與外界資訊接觸的窗口，現在從網路搜尋任何資訊，完全都難不倒小婷。在盲用電腦與定向課程的輔助下，小婷不斷的充實自己，更藉由音樂歌唱、創作、演出等發掘自己的興趣，甚至還一個人到校外選修音樂創作課程。誰說失去了視力，人生就此變黑白呢？在小婷身上，我們看見了熱情積極與未來大無限的可能機會！
請支持「盲用數位學習課程」，讓視障朋友在合適的環境中，自在且專注的學習。
1.盲用數位資訊教師採一對一個別化教學，透過語音、放大軟體或點字觸摸顯示器等設備的幫助，讓視障者克服視力上的侷限，借助數位科技力量，打開自己與世界交流的窗口。
2.盲用電腦周邊設備費用是一般電腦的4-5倍，教育學習成本更高於一般明眼人許多。據近年有關課程服務統計，平均每年服務時數約為4200小時，從基本的設備介面操作，到文書、上網、收信、聊天等功能的運用，每學習一樣功能，平均每位視障者需接受15~16小時的專業教學課程，課後更需要無數次的練習與諮詢，以獲得自身活用資訊的能力。
