在教養機構裡，孩子們來自各種弱勢家庭，帶著不同的傷痕與故事。這些少年們，平常言行粗魯挑釁，卻在接受音樂課程的洗禮後，雙手不再以拳頭的面目示人，反而是張開手在琴鍵上彈奏令人舒暢的旋律，為自己寫下新的人生篇章。
國中三年級的小柏，成長於單親家庭，家中經濟全由媽媽一肩扛起，種種原因考量下，小柏從小就被安置在育幼院，造成他幼小的心靈缺乏自信與安全感，總是刻意與人保持距離，無法真的卸下心房與他人真心傾訴自己的內心與想法，與媽媽之間總是充滿著不諒解。
直到國小畢業媽媽才帶回與妹妹同住，原以為一切可以慢慢反轉，但是媽媽卻認為，青少年時期是最難管教的階段，因此選擇將國中的小柏轉入高強制力的住宿型學校，除了無力教養也為了減輕經濟壓力，這讓小柏更加不能接受。在師長面前總是沉默寡言的他，其實在私底下卻是同儕間的領導人物，幾次的翻牆逃學，都是小柏主導與策劃，讓師長及生活輔導員極為頭痛，卻無法找到合適的方法引導他…
透過聯合勸募支持的音樂翻轉計畫，用鋼琴和吉他，教授對音樂有興趣的孩子，提供孩子們翻轉生命的機會，相對於其他學業的要求與生活中的規矩，音樂較不帶有那麼強的壓迫性，課程以音樂學習為動機，但以生命交流為目的。
在第一堂課，就會先教孩子們以簡單的手法來彈奏小蜜蜂，通常在五分鐘內就可以學會，藉此讓這群學習成就較低的孩子，提高自信享受學習，知道自己原來也辦得到。
小柏也因此開始在黑白鍵上「彈心」，透過音樂柔軟了小柏的心，開啟彼此對話的管道，慢慢的從學習音樂中學會專注，也學會了耐性，讓小柏變得不再如此躁動，雖然依舊不多言，但多了許多笑容，開始願意與他人分享自己的想法。
私底下善於領導規劃的小柏，在關懷長輩的活動中展現了才能，帶著同學在活動中，真誠地與長輩們互動，讓長輩感受到貼心溫暖的一面，翻轉了大家對於迷途少年的刻板印象。
在課程最終的期末成果發表會上，同學們一起用心準備與練習，就是為了要將自己練很久的曲子分享給聽眾，小柏與同學們安排出自己要呈現的風格，大大方方走上台前，向聽眾鞠躬，自然且流暢地完整彈奏出屬於他們的樂曲。
音樂課打開小柏的心扉，也解開小柏母子的心牆，媽媽也特別帶著妹妹，請假到場支持。過程中，小柏媽媽感動的頻頻拭淚，演奏結束後，母子相擁而泣，多年來對媽媽的不諒解也在小柏的音樂中學習和自己和解。
