小達與爸爸相依為命，爸爸夜班超長工時僅能換來兩人三餐溫飽，沒有人關心小達有沒有吃飯、功課是否完成或者制服有沒有清洗，不善言辭也讓小達缺乏同儕互動，看似獨立的小達，其實內心渴望陪伴，心中更藏有一個從未對人說過的秘密...
自從媽媽過世後，小達就和爸爸住在爸爸的老闆提供的簡陋工舍中，不到三坪大的空間，堆滿了雜物和衣服，擁擠的幾乎透不過氣來。爸爸在市場上大夜班，晚餐後就要出門工作，一直到隔天近中午才會回家。小達長時間都是獨自在家，晚上自己睡覺、白天自己起床上學，肚子餓了就在便利商店解決，當然，把零食當成正餐吃是最省事也最快樂的方式。沒有人會管小達是否完成功課、有沒有吃飯、制服有沒有洗，爸爸在忙碌的工作中，能給小達三餐溫飽已是盡最大的能力。
就這樣過了好長一段時間，學校老師才注意到小達功課沒完成的狀況越來越嚴重，上課也幾乎都在打嗑睡，明顯比同學瘦小的身材，加上凡事都沒有興趣、病懨懨的狀況，進一步了解才發現，雖然小達名義上是和爸爸同住，可是實際上，爸爸為了生計的晚出午歸，其實現況是小達幾乎是無人照顧的狀態...
在學校老師的轉介下，小達來到課後輔導班，我們發現小達的課業嚴重落後，幾乎是無法獨力完成作業，加上長期缺乏人際互動、文化刺激，也導致不擅於表達自己的想法與需求，難以和同儕建立友伴關係，總是一個人獨來獨往，有時候甚至一整天也不見他說一句話。我們用陪伴的方式透過打球、玩桌遊、一起吃飯等漸進式的方法與小達建立信任感，協助他完成功課，也和上大夜班的爸爸保持聯絡，鼓勵爸爸在休假的時候花一些時間陪伴小達或帶著小達來參加據點活動。雖然爸爸還是沒有時間參加活動，但偶而看見爸爸在晚上工作前先來接小達回家，讓小達知道爸爸願意陪伴的心意和行動。
慢慢的小達開始會透漏說自己在家很無聊、很孤單，希望有人可以陪伴他，但又擔心大家的關心是想要約束他，也提到曾經有社工說過要讓他和爸爸分開...而這件事情小達從來沒有對任何人說過 ，跟我們說了後才發現其實自己很害怕，怕要和爸爸分開，也怕讓人家知道他過得不快樂。
了解小達的內心後，我們和小達約定每週的精心時刻，和他一起做他喜歡的活動；也會在小達完成功課時給他大大的肯定，並且約定完成代辦事項才能去使用據點的遊憩設施，逐漸讓他了解按時完成功課的重要性，也觀察到小達開始樂於參與據點的團體活動，開始看到他和同伴一起嬉笑玩鬧甚至一起策畫寒假要挑戰騎單車的互動。或許這些改變都只是別人的日常，但只有小達和爸爸知道，對比之前，現在的景況是多麼不容易的小事。
