許多弱勢家庭的孩子，父母在外身兼多職，無法有時間照顧孩子，在面對越來越繁重的課業壓力，及心理狀態無人能傾訴下，挫敗感會越來越重，而逐漸失去自信…藉由課後陪伴照顧及家庭支持計畫，陪伴孩子從認同自己開始，找回自信再出發。
在家中排行老么的品品，上有三個哥哥，爸爸因病過世，只能依靠媽媽在外身兼多職撐起整個家。但也因此媽媽每日都早出晚歸，只能交由阿嬤來照顧他們。 品品很感謝阿嬤不辭辛勞的照顧他們，但思念爸爸的心情，依然在內心產生了孤獨感，而在學習上的不解與困難，阿嬤也無法從旁協助，讓總是希望能把事情做到最好的品品，對於自己產生很多懷疑，覺得字寫得很醜，作業也總是有很多錯誤需要訂正，長期下來導致他對於自己越來越沒有自信，漸漸地失去對於學習的意願…
在學校的轉介下，品品和哥哥一起來到了陪讀班學習，透過老師指導作業、建立學習態度、培養負責任的觀念，也不斷給予品品支持及鼓勵，讓品品學習意願開始提升，但老師發現品品有時候會突然會說很想念爸爸就沮喪了起來，或是在課堂中會寫小卡與畫畫來抒發想念爸爸的心情，也羨慕其他同學有爸爸陪。社工開始慢慢引導品品，一起面對情緒的低潮期，再加上同儕一起陪伴的力量，讓他知道自己仍是被愛的，往後也會持續被關懷，以降低孤獨感。
透過多元的學習課程，品品從族語課程及歌唱表演開始建立自信心，找到學習的動力，不僅會主動詢問課輔老師是否需要幫忙，也願意和同學一起上台表演，讓阿嬤感到很欣慰。 現在的品品不再會因為遇到困難就退縮而不敢往前了，也越來越開朗了！
