嘉義縣偏鄉課輔班的孩子們，有近五成的孩子來自單親、經濟弱勢、隔代教養、新移民等家庭，超過3成的主要照顧者月收入在一萬元下，更有許多是零收入的家庭；孩子們在放學後面對的除了空蕩蕩的房間，還要獨自面對晚餐時的孤單....
小二的小凡有6個兄姊，還有個就讀幼稚園的妹妹，剛來到課輔班時，連注音符號都無法辨認，經過一學期的努力，小凡的課業與表達終於開始慢慢的進步，之後迎來第一個暑期課後輔導，社工發現小凡每到午餐時刻，食量明顯的比同齡孩子多了很多很多，就連課輔班的高年級孩子也發現這件事…某晚放學時，社工悄悄將孩子留下，詢問許久，小凡才怯懦懦的說：「老師，我很久沒有吃早餐了…昨天晚上媽媽不在，沒有晚餐…」 原來小凡的爸爸時常因為宮廟事務不在家，媽媽一個人照顧8個孩子還要外出工作，早已應接不暇，情緒也已到崩潰邊緣，擔心增加媽媽的負擔，小凡選擇忍住飢餓，孩子「早熟」的令人心疼，除了請社工密切與小凡的父母溝通，提供必要的社會福利資源外，同時要確保孩子在家的生活狀況，相信有我們與小凡一家共同努力，可以逐漸克服眼前的困境…
三年級的廷廷剛來到課輔班，說什麼都會回嘴，有很強的防衛心及嚴重的情緒障礙。剛開始，廷廷還能靠爸爸幫忙接送至課輔班，但沒能維持多久，爸爸便只會「偶爾」出現，直到孩子開始找不到爸爸…然而媽媽必須每天遠赴嘉義市賣檳榔維生，回到家已經入夜，廷廷經常餓著肚子入睡，攤開作業本，不是滿滿的紅字就是空白…
「我喜歡來課輔班，在這裡很快樂！可以好好寫功課，更有好吃的晚餐！」簡簡單單的滿足，卻是存在孩子心裡最真實的渴望⋯⋯ 每週一到週五，我們從學校帶著孩子穿過綠油油稻田，手牽著手，哼著歌，朝著孩子口中的「城堡」課輔班前進；孩子也許沒有美麗又可愛的家庭，也許成長的路途孤單又無助，但在課輔班裡，我們能給予孩子成長旅途上所缺乏的愛與陪伴，不管在外面有多少委屈、遇到多少困難，他們都能在課輔班裡得到安慰。 課輔班不追求孩子的卓越成績，我們以基本所學為基礎，更在乎的是孩子的品格教育及生活日常能力，希望孩子在課輔班可以得到家庭教育所欠缺的學習，成為一個有禮貌、懂得尊重，願意付出幫助他人的人。
