在臺灣，有許多孩子不是不願意學習，而是家庭狀況、社會環境等種種因素，無法專心學習，漸漸使孩子課業程度落後，再加上師長、同儕的冷漠言語，導致孩子一直在習得無助的迴圈中，最後變成厭學、拒學、棄學！ 對未來沒有期待更沒有夢想…
在偏鄉「我沒有夢想。」這是絕大多數孩子給的回答。他們沒有離家闖蕩的動力，整日坐在家裡盯著手機玩遊戲，沉溺於眼前的安樂，他們跟市區的孩子們一樣迷戀影音，玩著一樣的遊戲，共享相同的網路文化。在他們的世界裡，談夢想，對他們來說過於虛無飄渺，又不切實際。小展就是個最佳的例子。
「學這個沒有用。」小展總是將這句話掛在嘴邊。
當我問他為什麼這樣認為的時候，他的回應令人相當難過。
「學再多還不是只有這樣而已。」小展講這句話的時候，眼神毫無生氣，視線盯著地上。才小學四年級，小展彷彿已經看透人生，對未來不抱任何希望。
博幼課輔老師發覺並理解小展的狀況，不斷同理與鼓勵小展，英文老師要求小展將所有看到的英文單字念出來，就算念錯也沒關係，老師非常有耐性的運用自然發音法一步步帶領小展拼出正確拼音；數學老師則是採用正增強策略鼓勵小展，雖然進度稍慢，但也逐漸扎實的打下基礎。
閱讀課的時候，小展一開始只願意挑漫畫與繪本，在博幼老師軟硬兼施下，小展開始閱讀自然與生物科學的圖鑑，他雙眼發亮的表示，書上的知識好有趣。
我們發現，小展不是對人生絕望，他只是沒被適當地引導，不曾積極的努力爭取自己想要的東西。
父親節，小展主動作了父親節卡片送給老師們，一開始他還扭扭捏捏，在社工的鼓勵下，他欲罷不能做了兩張。
「老師就跟我的爸爸一樣。」小展笑著對我們說。
我們的影響力
博幼基金會於2002年服務至今，分別於11個縣市設置17個課輔中心，深入偏鄉部落，培養700位在地課輔老師，每年服務3500位偏鄉學生，並持續追蹤1430位博幼畢業生，使孩子功課持續跟得上，讓孩子擁有能力，翻轉未來！
邀請大家與我們同行，讓知識帶希望回家！
