「小昱，你寫的字太潦草了，我怎麼都看不懂你在寫什麼？」小昱笑笑的回答：「老師，對啊！連我自己也看不懂自己在寫甚麼耶！」這是小昱小三剛來課輔班時和課輔老師的對話，用龍飛鳳舞形容他寫的字一點不為過，難怪連他自己也看不懂。
小昱來自低收入家庭，除了爸媽，還有一個弟弟和妹妹，媽媽是小兒麻痺，家裡的經濟全靠爸爸在山上打工所得，爸媽都會喝酒，不時因酒醉演出全武行，媽媽也數次因為酒醉而忘了接小昱兄弟回家，小昱剛來課輔班時，除了字體潦草，也很容易分心，課輔老師為他預備特別座，還得不時提醒他，慢慢的小昱越來越專注，字體也因課輔老師的鼓勵而越來越工整，由於個性開朗、溫順，肯學習，知錯能改，帥帥的他在課輔班深得大家的喜愛，成績也從剛來時的60多分進步到80-90分。他是一個惜物，懂得分享的孩子，常常拎著一大袋班上同學不要吃的水果分給大家，只因為他覺得丟掉太可惜了，懂事的他會幫忙家務，假日有時會跟爸爸一起下田，他很喜歡來課輔班，今年暑假小昱參加了協會的英文品格營、安麗營以及聖經營，還有一日遊等活動，因為平常都沒機會出去玩，所以他非常的興奮，也藉此機會開闊視野，現在小四的他看見小六的哥哥姊姊們開始練車準備明年的單車環島，他也對單車環島充滿了期待，對小昱來說課輔班好像一個充滿愛的大家庭，有愛他、陪伴他的課輔老師及行政人員，有許多好朋友，還有許多好玩的活動，我們衷心希望每一個來到彩虹課輔班的孩子都可以和小昱一樣在這裡快樂的學習和成長。
南投縣有許多家庭因經濟弱勢、酗酒、婚姻失敗等原因，導致家庭失能、隔代教養，不關心甚至忽略孩子的學習，彩虹雙福協會在南投縣設立了三個課輔班，讓小朋友放學後及寒暑假，來寫功課讀繪本，課輔老師亦師、亦母、亦友的角色幫助孩子有好品格，讓孩子從負面的循環中出來。
