地球的汙染、現代人的晚婚，人工受孕成了許多人孕育後代的方式之一，因此，生下早產兒的機率也隨之提高。 許多早產的嬰兒因發育不全及保溫箱燈光的照射導致視力受損而無法看見這美麗的世界…
威利誕生時只有1200公克，保溫箱的強烈光線導致威利的視覺感官受到損害而無法看見美麗的世界。 從有記憶以來，威利從不覺得自己與別人有什麼不同，媽媽常拉著他的小手觸摸、感受事物，他照樣和鄰居孩子在戶外遊戲奔跑，但有時候總會聽到他們說：「看！樹上有隻綠色的小鳥；紫色的牽牛花開的多漂亮啊！」 綠色是什麼？紫色又是什麼？顯然他們知道些威利無法理解的事物。 威利問媽媽，但媽媽總是無言以對。 進入幼稚園以後，威利知道有一種東西叫「看見」，威利聽得見、摸得到，但他不懂「看見」是什麼？那可能是威利這一生中都無法擁有的感官。
為了不讓威利受到同學們異樣的眼光，媽媽讓威利進入特殊學校接受教育，倚賴聽覺學習便成為威利最重要獲取資訊的方式。 隨著時代的進步，網路的發達成為威利主要獲取資訊的來源，即使看不見，透過語音電腦的引導，威利可以不受限製的聽見美麗世界。 但礙於資源的分配及城鄉差異，讓威利在學習時碰到問題卻求助無門，增加許多困難與挑戰。
數位學習有隨時、隨地學習的好處，也就是學習的時間及地點已經不再受限於傳統的方式，必須配合老師的時間與教室地點的交通問題，此種學習方式對於視障者而言增加了極大的便利性，更縮短城鄉的數位差距。 有聲書學會與國網中心及清華大學共同合作建置了VIP視障數位學習平台，使行動不便的視障者透過遠距就能隨時隨地自主學習，同時也提供SKYPE教師專線，學員可與教師直接對話討論問題，希望為視障者提供高品質的免費線上課程，及彙整視障者學習上面臨的問題，期望能藉此平台協助視障者提高學習機會及自身技能。
視障者可自行安排上課時間及次數，父母也可陪伴孩子共同學習從旁協助，目前本會正積極擴充平台課程，並由多年來培訓的視障團隊將課程彙整，並以錄音方式將課程由淺入深以視障者的學習角度切入課程重點上傳至該網站，不但提供視障講師更多的工作機會，也藉由他們累積多年的學習經驗與電腦技能，幫助想學習的視障者增進電腦能力以從事辦公室知識性工作。有聲書學會需要您的支持，讓大家一起為視障數位學習的普及化而努力！
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