「老師，我要回家了，請問可以請我吃一顆糖嗎？」從學校放學剛來到課輔班，阿彬走進辦公室，假裝要回家，笑笑的來要糖吃，頑皮的阿彬每天都會演這齣戲，樂此不疲，而正在工作的行政人員也放下工作和他聊幾句，之後阿彬就會開開心心的走回教室。
來自隔代教養家庭，小四的阿彬個子嬌小，很容易被誤認為是低年級的孩子，他的爸媽未婚生下他之後就離開部落，阿彬由外婆一手帶大，外婆在部落務農，是低收入戶，阿彬是個聰明的孩子，生性樂觀、善良、貼心，在課輔班是班上的開心果，會主動照顧低年級的弟妹，這次考試達到標準，老師請喝飲料，他竟然拿去請沒有飲料的同學喝，沒心機的他心直口快，講話有時會不經意得罪人，也曾在學校亂幫同學取綽號，讓同學覺得受傷，課輔媽媽希望這些無心之過不致影響他的人際關係，常私底下和他溝通，提醒他講話要三思而後行，此外阿彬雖然聰明，但個性懶散，需要督促，在課輔媽媽的協助下，喜歡閱讀的他每天都會大量閱讀，看完繪本後還會運用創意改編故事跟大家分享，而喜歡打籃球的他，除了參加學校的球隊努力練球，還希望有一天能進入NBA打球，因為擔心長不高，所以每天都很努力吃兩大碗點心。看著從小一來到課輔班的阿彬，變成有禮貌的孩子，喜歡閱讀，成績在課輔媽媽的協助下有一定的水準，有夢想，而非放學後因無人照顧成為馬路英雄，進入國中後又因家庭因素及課業跟不上成為中輟生，相信在課輔班的陪伴下阿彬可以跳脫原生家庭負面的循環，有美好的未來。
南投縣有許多弱勢原住民孩子，他們或因父母酗酒、婚姻失敗導致家庭失能、隔代教養，不關心甚至忽略他們的學習，彩虹雙福協會在南投縣設立了四個課輔班，訓練在地原住民婦女成為課輔媽媽，讓小朋友放學後及寒暑假，來寫功課讀繪本，課輔媽媽亦師、亦母、亦友的角色幫助孩子有好品格，讓孩子從負面的循環中出來。
