隨著科技發展，今日學生在學習上已經與以往大不相同了，學生手上除了課本之外又多了電子輔具，如智慧型手機、平板、桌上型電腦或是筆電等，但是對於視障學生而言，還需要更多輔具以及電腦、手機教學，才能讓他們順利學習。
對一般人來說，學習上述科技產品是以視力為主，鮮少會想到若是利用聽力來學習，會出現哪些問題。因為利用聽力學習是需要一些不同的科技輔具，例如「數位聽書機」。
由本會舉辦的「視障者數位閱讀推廣計畫」，正熱烈展開。此計畫將現今最新、最實用的數位聽書機，免費提供給全國各級學校內的視障學生或是有學習障礙的學生借用，希望讓學生將上課重點即時錄音，回家後反覆聽讀，亦可將課文及輔助教材電子檔放入聽書機，利用課外零碎時間反覆聽讀，讓課業上的學習更有效率，也可在休閒時間聆聽有興趣的課外書籍或是音樂來陶冶性情。
本計畫還有兩個項目也同時配合實施中：
一：為提升、鼓勵學生發揮閱讀、寫作的經驗，凡借用本推廣計畫聽書機的使用者，皆可直接參加投稿分享讀書心得，每個月入選篇數最多的前三名學生，將可把借用的聽書機留在自己的手上，免再繳回，當作參加此活動的獎品，是一個難得的機會哦。
二：本計畫特別為國小、國中學生開辦電腦個別教學項目，提供每位學生可以享有20小時個別電腦教學時數的機會，讓視障學生或是閱讀障礙的學生學習NVDA螢幕報讀軟體，讓對知識的吸收由被動轉變為主動，這是科技時代的首要學習重點。
為了彌補傳統閱讀方式的不足，現代發展出科技輔具，視障者常用的輔具是螢幕報讀軟體(screen reader)，只要將螢幕報讀軟體安裝在一般的電腦上，即可讀出電腦螢幕上的所有文字。對視障者來說，螢幕報讀軟體只解決了使用電腦閱讀的需求，當出門在外，不方便使用電腦時，小巧輕便的「聽書機」就成為最好用的科技輔具。聽書機又稱讀書機，外表類似市面上販賣的MP3播放器，卻是專門為視障者設計的，故每個操作和功能按鍵都能以語音報讀。 特別的孩子在特別的學習上是需要特別的資源，除了授課老師的愛心與耐心教學之外，導入更貼切且適用的科技輔具更是不可或缺，希望這個推廣計畫能夠造福更多的視障生與閱讀障礙學生，讓在這科技島嶼下的每一學習者都能夠便利地取用學習資源。您身邊有此需要的朋友嗎？請大家將這寶貴的資訊轉給他們吧，感謝您！詳情請來電或於有聲書學會官網中查詢！(作者范老師為本會電腦講師。）
以下就分享在此計畫中借用聽書機，並且分享讀書心得給我們的視障者珮珊的文章：
<巷弄裡的那家書店>讀書心得
每個人都在尋找自己，為什麼自己會誕生在這世上，來到這世上要做什麼?
必需找出原因，否則實在對不起迷失在巷弄角落默默沉思的自己。
可馨為了要找出失蹤一年多的姊姊可婕，踏上了尋找姊姊的旅程。
在這路上，碰到了一些人，也碰到了一些事，
更讓她驚訝的是，姊姊的男朋友，他居然開起書店來了
對充滿好奇心的可馨來說，這老闆是個解不開的謎。
誤打誤撞當了這書店的店員後，她才慢慢了解老闆的性情是多麼古怪。
但在這段時間，她也慢慢愛上這姊姊的男朋友。
一直和自己說不行不行，他，是姊姊的男友啊！但她自己卻越陷越深。
書店老闆也透過這女孩的突然到訪，而找回了他自己原本的位子。回到台北，想解決家裡那龐大事業的危機。
每個人，都有屬於自己待的地方，只是，看你如何尋找到。
看了這浪漫愛情故事，讓我有了一點兒的體悟：
一個人的存在，不是那麼重要，最重要的是，弄清楚自己所待的這位子，是否真是自己想要的？
這，才是最重要的。
