阿介和妹妹是從台中轉來單親的孩子，這天放學去學校帶路隊來課輔班，妹妹說: 「老師，昨天我哥哥被打了一巴掌喔！ 因為哥哥沒有整理家裡。」這天放學路上妹妹又說：「老師，我哥哥昨天又被我爸爸踢了一腳，哥哥哭了一整晚。」
「老師，今天要洗頭蝨嗎？」「今天要洗頭喔！」「耶！」搞不懂阿介為何這麼期待我們幫他洗頭，除了可以除掉惱人的頭蝨，或許因為沒有媽媽，對母愛的渴望吧！
十歲的阿介在爸媽離婚後跟著媽媽和男朋友住在台中，媽媽因癌症過世，阿介和妹妹來到埔里與爸爸同住，阿介剛來時頭髮很長，還長了頭蝨，課輔班幫忙洗頭除蝨，請爸爸帶去剪髮，爸爸總是推說沒空，學校老師亦反映家長對孩子嚴重疏忽。
阿介是個調皮的孩子，剛來課輔班時嘴巴總是說個不停，課堂上常喃喃自語，寫作業的態度不積極，因爸爸工作不穩定，與其他親人鮮有來往，單親的阿介兄妹在課輔結束後大多是自行走路回家，家裡常常只有他們倆，還要自己去吃晚飯，許多事都要自理，還曾因沒有做好家事被爸爸修理，而哭了一整晚，境遇令人心疼。
來到課輔班將近一年，在課輔媽媽的關懷引導下，阿介的課業漸有起色，功課上不會的會主動詢問，在言語上也多有改善，看見一年級的妹妹任性的行為會予以制止，漸有大哥的樣子，還會主動詢問課輔媽媽是否需要幫忙，看見阿介的改變，使我們深信愛和陪伴是幫弱勢孩子圓夢的第一步，也相信生性善良的阿介可以一天比一天好。
南投縣有許多弱勢原住民孩子，他們或因父母酗酒、婚姻失敗導致家庭失能、隔代教養，不關心甚至忽略他們的學習，彩虹雙福協會在南投縣設立了四個課輔班，訓練在地原住民婦女成為課輔媽媽，讓小朋友放學後及寒暑假，來寫功課讀繪本，課輔媽媽亦師、亦母、亦友的角色幫助孩子有好品格，讓孩子從負面的循環中出來。
