「小豪，起來，不要再睡了!」睡眼惺忪的小豪剛剛被叫起來，洗了臉，沒想到過了兩分鐘又倒頭就睡，這就是小豪，好像永遠睡不飽似的。不只在課輔班是這樣的狀況，小豪在學校亦是如此，聯絡簿上最常出現的就是老師的疑問「是否晚上都沒睡覺?」
小豪原是個聰明、乖巧、聽話的孩子，有繪畫天份，在課業上程度也不差，跟爸爸住在一起，直至小二的暑假，爸爸生病離世，從小沒跟媽媽生活過的小豪，被迫回到媽媽身邊，愛打牌的媽媽幾乎每天晚上帶著他去打牌，甚至打到凌晨2、3點才回家，只顧著打麻將，完全不管小豪的功課和飲食，早上起不來，就不帶小豪去上學，若母親有事外出，網咖就成了小豪的安親班，協會負責高關懷的社工，就多次在網咖看到他。
漸漸的小豪在學習上變得不配合而且還會頂嘴，想法也變得極端，我們數次告訴媽媽，要調整小豪的作息時間，讓他早睡，但她卻無動於衷，長時間讓中低年級小朋友處於網咖，不但會使小豪的生理及心理受到危害，也容易變成被黑道利用的工具，是極度高風險的作法，可見母親的親職觀念非常缺乏。
最近小豪狀況較好，晚上不再和媽媽去打牌，也比較早睡，上課不再一直睡覺，可見家庭的影響很大，雖然我們無法改變孩子的家庭，但是透過幾年的陪伴，天性善良、誠實的小豪，跟課輔媽媽的關係猶如母子，高關懷的社工也將小豪列為關懷名單，相信透過我們的陪伴和關懷，小豪仍是有盼望的，也為小豪禱告，希望他能夠擺脫不良影響，有正確的價值觀，可以有美好的未來。
南投縣有許多弱勢原住民孩子，他們或因父母酗酒、婚姻失敗導致家庭失能、隔代教養，不關心甚至忽略他們的學習，彩虹雙福協會在南投縣設立了四個課輔班，訓練在地原住民婦女成為課輔媽媽，讓小朋友放學後及寒暑假，來寫功課讀繪本，課輔媽媽亦師、亦母、亦友的角色幫助孩子有好品格，讓孩子從負面的循環中走出來。
