你聽過一個情緒失控的孩子的尖叫聲嗎？是的，那其中直接震驚著我們的心，是害怕到說不清楚的恐懼？是無助而奮聲咆哮的驚嚇，從台北到台東/阿里山部落，肯愛協會展開情緒安適力課程，而我們需要您的力量，讓情緒高風險低資源家庭的兒童，找到心安的希望。
哭不出氣不完的孩子以衝撞和尖叫失控時，陪伴孩子心再安適而身能放鬆，是肯愛協會為情緒失控的孩子展開輔導與團體的原因，泣兒不捨方案-希望能幫助的是來自高風險低資源家庭的兒童，這群孩子往往是憂鬱症的高危險群，而為撫平孩子的習得無助感，建立健康情緒療鬱及重塑安全的情緒心堤，走出心中陰影，為此肯愛透過「泣兒不捨好家在-鼓起勇氣成長團體」，強化兒童在輔導中進行認同、淨化、領悟，以達負向情緒舒壓與安全依附重建的療育新力。
失安泣兒～鼓起勇氣成長團體，以非洲鼓的鼓動鼓勵孩子的心動，在鼓聲與歌聲之後，進行故事與角色投射的表達，非常容易因不安而躁動的孩子，如何自處而不跑跳？如何和同學互動而不尖叫？是孩子在課程中一次次一點點化過驚嚇的習性而安在的過程，沒有任何一個孩子故意的想要驚聲尖叫—除非他自己在很大的尖叫聲中，一堂團體的課程下來，五位陪伴的老師與志工，我們都只想在已然不安成習性的孩子的成長路上，為孩子的生命經驗開一扇可以尖叫也不被嚇阻後，安然與溫暖的窗。
小凱(化名)剛參加團體時，常不安而坐，才上課不到3分鐘，就問什麼時候下課，除了專注的時間很短暫，還會時而突破的在團體內尖叫、亂跑，他的不安也促發和同學間的小衝突，似乎在小凱的身體中，那極度的不安全感，一碰就要爆炸了。
「我是不是最乖的？我是不是最乖的？」很難想像，經過參加幾週的課程後，小凱改變許多，不僅能專注在打鼓的節奏，還能安適在團體內不再尖叫、亂跑，當他得到了肯定後，他成為那最乖的。
小宇(化名)是位十分聰明的小孩，因為直線思考，一旦遇到和計劃的事不同時，容易焦慮緊張不知怎麼變通，所以情緒就會爆衝，因而造成人際衝突，他不停地舉手發問，而問題背後，是對不公平情緒的主張，直到老師陪伴小宇去看不公平背後的憤怒與委屈，才漸漸地不必用爆衝來抗議。
在台灣還有許多像小凱和小宇一樣的小孩，根據親子天下雜誌2014年公布全台中小學輔導敎師調查統計結果，發現有情緒障礙與困擾的中小學生愈來愈多，另外調查也發現，多數中小學生不知如何有效調節自己的負面情緒。六成二的中小學生表示，如果心情不佳，不知該怎麼辦……
自閉兒/亞斯伯格/過動兒/注意力不足症候群等等情緒障礙孩子的輔導，等待的是靠近，而不是推開……
為了協助這群孩子，失安泣兒需要的是整體系統的支持，唯有強化正向情緒，並建立起健康的支持系統，孩子的自尊與自我價值感才得以提升，增加適應的能力。
以肯愛服務的海端地區來說，是台東縣的窮鄉僻壤，低收入戶超過全國平均值4～6倍，當地的孩子多數是單親、隔代教養、新移民和原住民，在吃不飽的環境裡，缺乏親職教養，孩子受家暴、疏忽照顧不時耳聞，這些心影都容易造成孩子失去情緒安適力，而成為憂鬱症的高危險群。
肯愛希望藉由安適力成長團體，讓在偏鄉部落的孩子透過學習非洲鼓拍打的能量暖身，透過身體舞動的能量覺受，讓情緒重新找回安適。
