社工初次進行訪視關懷時正值秋冬季節，發現緯緯和妹妹睡覺時，一起蓋一件老舊、有霉味的棉被，看二人身體蜷成一團取暖，該如何渡過寒冷的冬天
緯緯今年六歲，就讀幼兒園大班，緯緯媽媽受到爸爸家暴訴請離婚後，由媽媽帶著緯緯和二歲半的妹妹回到外婆家居住，外婆家是個大家族，但由於部份家庭成員有身心障礙身分，無法提供緯緯和妹妹適切替代照顧，媽媽亦因離婚壓力導致情緒不穩定，疑似有憂鬱傾向，長期接受身心科藥物治療，除了經常更換工作、經濟不穩定外，讓緯緯和妹妹在情感依附上也缺乏安全感，而家裡平時仰賴社會資源協助，讓生活能獲得短暫穩定。
緯緯因家中經濟困頓、母職教養能力缺乏，緯緯只能從幼兒園大班開始斷斷續續地接受學前教育，且當緯緯媽媽在工作，緯緯和妹妹必須跟隨照顧二人的外婆到附近撿資源回收，當其他同齡孩童早從更小的時候便開始接受多元學習時，早熟的緯緯則已經學會能邊顧好妹妹邊看左右來車走過車水馬龍的馬路撿拾回收鐵罐……，因此弱勢孩童的發展空間自然受限、落差愈大，為了讓孩童們在不可逆的環境下，能穩定在原生家庭中成長，需要社會大眾集力協助之，一個微小的力量是可以讓整個家庭對人生有不同的堅持與選擇，也給弱勢家庭的孩子們無敵能量。
