損傷的孩子因為外觀及生理的限制，比一般孩子更容易在求學過程中遭遇挫折，所以能在學業上有所表現者，更值得予以鼓勵；因此陽光設立獎助學金 : 鼓勵傷友努力向學及協助其自我肯定。
由於先天的遺傳疾病或者後天的意外傷害，造成許多孩子的外表損傷，例如顱顏畸形、臉部腫瘤病變、皮膚病變、唇顎裂、燒傷及其他顏面損傷。顏面損傷的孩子們除了需要面對創痛，還必須堅強起來，學習自我接納、人際溝通、就學適應等諸多挑戰。
燒燙傷及顏面損傷的孩子，在學習方面比一般孩子更容易在過程中遭遇挫折，儘管智力分佈在平均範圍內，智商的分佈也呈現常態分配的趨勢，但是顱顏或唇顎裂學童在學校的學業成績比預期表現來得差，出現低學習成就的情形比較普遍（Speltz et al, 1990; Richman & Eliason, 1982）。此情形可能與老師、家長和孩子本身的期望較低、外觀缺陷、語言障礙和壓抑的行為模式等因素有關（Richman & Eliason, 1982）。
一般來說，影響學童學習表現的因素可分為兩大類：認知性因素 （例如：智力、注意力、記憶、學習障礙等）和非認知性因素（例如：師生關係、同儕關係、學校適應、家庭環境等）。當孩子的學習表現遠低於自身原有的能力時，專業人員應協助家長和孩子共同檢視相關因素，以改善孩子的學習狀況，減少因低學習成就而自信心低落、抗拒上學等適應問題（李筱蓉,2005）。
顏面損傷及燒傷的孩子，往往從小到大要接受多次的功能重建或矯正手術、寒暑假總在醫院度過，更因為外觀及生理的限制，比一般孩子更容易在求學過程中遭遇挫折，陽光自民國72年開始設立獎助學金，主要在於鼓勵陽光孩子努力向學及協助其自我肯定。
