曾經，這些孩子的學校面臨被裁、被廢的困境。 曾經，他們餓著肚子唸書，直到中午才吃到一天中的第一餐。 曾經，下課後孩子們只能在外遊盪、無人照顧。 弱勢偏遠社區的家庭，不能成為溫暖的堡壘，這些孩子的漫漫人生路，似乎就要黯淡無光….
2006年，伊甸基金會將服務延伸至台灣的偏遠小學，關心弱勢學童受教權問題。2007年，伊甸再發起「快樂早餐」專案，進一步關懷孩子的健康狀況。因對弱勢孩童的耕耘，我們深入發現更多弱勢兒童的困境及其必須面對的迫切性。因此，我們將服務對象鎖定為各地的弱勢社區，希望將社會資源與當地結合，透過社區自主提案，讓愛的能量傳遞到最需要幫助的孩子身上。
孩子下課之後的生活，應該是對他們的未來有啟發與延伸的助力，而不是摧毀與傾軋的阻力，然而弱勢社區內的家庭，大多都欠缺「教養」與「照顧」的功能，孩子放學之後無法得到適當的監督與管教，其行為與性格容易被週遭雜亂的環境吞噬，特別是對學校課業低成就、高排斥的學童或青少年，更容易在這樣的狀況之下自我放棄與否定。我們希望透過弱勢社區服務計劃，鼓勵社區組織為清寒學童在校外期間，營造出另一個平等的學習機會，儲備他們成長茁壯的資本。請與我們共同圈起一座家庭與學校間的堡壘，不要讓孩子迷失在蒼白的童年生活裡。
1.台灣估計約有14~16萬的弱勢孩童需要幫助，而且有逐年增長的趨勢。社會的未來和希望根植於現在，我們相信「現在多救一個孩子，勝過將來多蓋一座監獄」，身為這個社會的一份子，面對這個問題，你我責無旁貸。
2. 「找對的人，做對的事」----這是伊甸基金會對幫助弱勢社區所抱持的最高宗旨，我們尊重各地社區的提案與需求，幫助他們獲得所需的資源與協助。我們特別鼓勵能發揮「地方特色、多元創新」的企劃案，為孩子們提供更多層面的生命價值觀。
3. 弱勢社區孩子的未來與天賦，不應被貧困所淹沒，更不應該因一個缺少愛、歡樂、與分享的環境，就迷失對未來的方向感。希望透過社區的團體力量，能為這群幼苗們凝聚一個溫暖的堡壘，累積他們豐富的成長資本得到更多的教導與啟發。
4. 期待弱勢社區內的學校、教會、村里組織、或社區發展協會，主動發現社區內需要幫助的孩子，發揮社區正面的力量，填補這些失能家庭的不足之處。我們相信，就算只能修補一個失能家庭的缺口，就足以肯定社區的群體力量。
1. 弱勢社區內的學校、教會、村里組織、以及社區發展協會。(註1)
2. 弱勢社區內12歲以下的清寒學童為原則。(註2)
3.「地域弱勢」社區的申請案列為評選優先。
＊註1弱勢社區的定義：
「經濟弱勢」、「地域弱勢」、與「文化資訊弱勢」三類狀況，為本會弱勢社區之廣義定義。
經濟弱勢︰社區內成員大多為清寒家庭、中低收入、或低收入戶。
地域弱勢：人口密度稀少（每平方公里一千人以下），至都會區水陸交通不便。
文化資訊弱勢：社區居民之教育或識字程度低於台灣的國中教育，以及缺乏資訊 傳遞刺激之地區。社區弱勢的嚴重程度，可視其狀況在上述條件中所佔比例，由 專案評審委員確定。
＊ 註2 清寒證明：清寒證明必須由鄰里長、學校老師、教會人員、或專業社工人員開立。
服務模式
結合弱勢社區內的小校、教會及發展協會等組織，幫助全國偏遠弱勢地區的清寒兒童，藉由課後照顧服務、營養健康早餐服務、偏小活化服務，讓他們擁有受教育、營養健康早餐及課後照顧的機會，讓這群容易被忽略的孩童們也擁有公平營養、學習力的快樂童年。
