遲緩兒童的成長不要因為偏遠而誤點 愛。因為凝聚而產生行動的力量
舒舒是一個自閉症合併智能障礙的孩子，因為媽媽相當重視療育課程，所以總是早早就到教室，讓舒舒有充裕的時間能夠認識環境，但是當舒舒做出危險或是不合宜的行為時，便會用能蓋過舒舒的聲音訓斥她，好幾次甚至手就要舉起來往舒舒臉上呼巴掌下去，這種場景總是讓再現場的我們，相當緊張。
為了讓這樣的情況能夠避免，我們決定舒舒一來就開始上課，於是噪音、危險行為、母子倆劍拔弩張的次數都少很多了。
療育中心提供的是跨專業團隊整合式的時段療育服務，第一年的跨專業討論會中，專業⼈人員較多是針對舒舒的發展需求給予課程上得建議，到了第二年的跨專業討論會，我們加入了母子倆相處模式的討論，一開始媽媽是抗拒的，舒舒對於媽媽的加入，會加劇舒舒的情緒和依賴行為，於是我們簡單從15分鐘開始，到後來媽媽幾乎已經可以完整參與60分鐘的課程了。
經過這些年的努力，現在舒舒提早到時，我們已經不用提早開始上課，舒舒已經能夠自己拿一本自己喜歡的書安靜地坐著看，想要起來舒展筋骨時，也只會在活動區跑一跑，不會再爬到小屋頂上欣賞風景，媽媽也學會適時地以正確的方式引導舒舒的行為，讓我們為這對母子倆都感到很開心。
療育中心的時段療育課程不只是為孩子上課、提升孩子的發展能力，我們更期待可以支持家長，讓家長學到與孩子互動、遊戲的技巧，家長才是孩子最重要且最需要的老師。
