失智症為老年精神疾病中盛行率的第一名，台灣的失智總人口數在民國102年底估算已超過19萬人。失智長輩要的不只陪伴，失智症認知學習有助於延緩失智症之惡化，減輕照顧者負擔，提高失智家庭生活品質。請給失智長輩一個學習的機會，一起陪伴他們成長。
83歲鄭爺爺患有輕微失智症，和妻子兩老獨居，鄭爺爺近年來越來越沈默，跟親友的互動越發疏離，行為能力和體力嚴重退化和心理憂鬱。但是自從鄭爺爺開始由弘道照顧服務員導入失智症居家式認知學習後，能在照服員引導下慢慢說出自己想表達的事和分享人生故事，並總是期待跟著照服員做伸展操、唱歌、讀報等，而長期照顧的鄭奶奶也因為爺爺體力、認知反應和情緒都有改善而減輕了不少的照顧壓力。
高達75％的失智長輩由家屬在家自行照顧，卻仍不了解如何照顧，針對有失智症確診或疑似的社區與家庭設計了失智症居家式認知學習，使用失智症認知學習工具包(內容包含：血壓計、繪畫用具、樂器、認知學習教案及彈力帶、彈力球等)，利用彈力帶、彈力球帶領長輩溫和的身體活動，訓練長輩肌力和平衡力，延緩身體功能的退化，並且深入了解失智長輩的身心理狀況，個別化的設計專屬的課程，例:喜歡拚圖的長輩，透過拚圖遊戲增加對圖像的認知、喜歡音樂的長輩以三角鐵、響板跟著歌曲敲擊演奏。並且在每次長輩學習前會先了解長輩的身體狀況，視情況調整學習的内容，隨時觀察紀錄長輩的生命徵象及學習狀況，以減緩長輩失智情況、增加長輩自信、穩定長輩情緒。
目前台灣少子化且平均壽命提高，家中無人可替代的照顧情況日益嚴重，據統計顯示照顧者約七成為女性，有六成年齡在50歲以上，隨著年齡漸長，照顧的心力交瘁可見一斑。
計劃辦理30場失智症認知學習種子師資培訓課程，邀請第一線接觸照顧失智長輩的家屬、照顧服務員、社區輔導員參與培訓，提升照顧者對失智症長輩的照顧認知和技巧，以達到與失智長輩良好的互動，延緩退化程度及穩定長輩情緒的作用。
並定期邀請相關失智症專業老師進行指導，幫助學員進行專業服務技巧的精進。照顧者間也可彼此分享照顧經驗，讓長期照顧的家屬能在團體裡得到喘息空間，獲得身心靈上的支持和協助。
81歲劉奶奶住在社區已經超過30年，平時對鄰居和附近的小朋友都和藹可親，還常義務的幫社區打掃環境，可是最近奶奶卻出現了在電梯裡便溺、對鄰居和附近的小朋友冷漠不理，甚至還有找不到回家的路…
有鑑於多數失智症家屬及社區民眾普遍對失智症一知半解，影響了對失智症的早期發現和誤會失智長輩的行為，因此欲深入社區辦理失智症宣導，讓更多人能了解失智症患者的身心靈狀況，並能結合社區的管理室、商家和鄰居，協助留意社區內或附近是否有失智或疑似失智長輩，適時的做協助，以達相互合作的友善社區，讓失智長輩有一個安全友善的生活空間。
