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獨一無二

  • 公益團體:財團法人博幼社會福利基金會
  • 分類:婦幼關懷
  • 勸募核准文號:衛部救字第1050109053號
  • 發佈日期:2016/07/20
  • 截止日期:2016/10/21
  • 地點:全國山地濱海偏鄉及離島,共20鄉鎮
  • 專案捐款達成率:
    0%

在推動課輔可能有人如此描述孩子學習狀況: 「因為孩子沒有學習意願,所以成績才會落後」; 可是在從事弱勢學童的補救教學13年當中,我們反而發現: 學習意願低落並不是成績落後的原因,而是成績落後的結果。

小全不笨,只是缺乏符合程度的教法

「愛發呆」、「容易分心」、「不積極」、「一責罰就哭」… 這些是小全(化名)在過往學習中最常得到的評價…
小全雖然家庭健全,但歸屬低收入戶,雙親整日忙於工作,根本無暇經營管理孩子的教育與生活。
長期無人督促,小全因此不專注課業、注意力分散, 且遇到責備就潸然落淚。來到博幼課輔班以後,我們為小全安排一對一教學,由專職教師逐題教他,其他工作人員則是聯繫學校老師、家長,共同為他編織一張輔導網絡,讓他感受被多方關愛。也持續開導他,引導他可以勇敢發問,甚至鼓勵他反饋,即便是說出「不會寫、聽不懂」也沒關係。

就像問診,望聞問切後,才知道藥方與療法

既然他因為過去基礎沒打好而跟不上進度,博幼就不強追進度,先教基礎。
既然他長期被漠視,博幼就與學校聯手讓他感受被重視。
既然他容易分心,博幼安排7人左右的小班制,必要時則一對一教學。
「老師,我聽不懂,請你再說一遍。」好不容易,來到博幼一年多後,他總算開始練習發問,練習學習。

教學究竟是依循學童的需要還是大人的想要

在推動課輔可能有人如此描述孩子學習狀況:「因為孩子沒有學習意願,所以成績才會落後。」可是在從事弱勢學童的補救教學13年當中,我們反而發現:學習意願低落並不是成績落後的原因,而是成績落後的結果。而要補救教學並提升落後孩子的學習意願,應該要往前追溯並教會他搞不懂的概念,不能只是依照制式的進度教學。這只不過是落實了孔子的”因材施教”理念。

我們既然了解每個孩子都是獨一無二,那麼或許我們也該認知到,每個孩子面臨的學習挑戰也是”獨一無二”。應該多花時間去發掘與排除,而不只是把統一進度教完。

行政志工

  • 5
  • 不定時
  • 整理捐贈物資、文宣品包裝與寄送等
  • 16歲以上,且自備交通工具

若您想參與志工服務,請直接與公益團體聯絡!

張榮華|0492915055|南投縣埔里鎮安四街131號
目標金額:10,000,000
已捐金額:78,850
尙  缺:9,921,150
捐款筆數:52
*僅計入Yahoo網路捐款金額

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