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弱勢家庭兒童課後陪讀

考量不同族群、不同地區文化與特殊環境,多元課程涵蓋:樂器、歌唱、美術、手工藝、戲劇、烹飪、體育、感覺統合、舞蹈、電腦。盼望能讓弱勢家庭兒童,能增進自信、陶冶身心、培養興趣,並發掘其天賦與才藝,不會因為家庭與環境弱勢,而輸在人生的起跑線上!

English,Action!東勢陪讀班-英文戲劇課

台中東勢1919服務中心的多元才藝課,既非音樂,也非手工藝,而是一般比較不會考慮的英文戲劇! 英文戲劇的難度在於要背熟整本劇本,並注意發音與抑揚頓挫的情感表達,否則就像唸課本,而不是演戲。後來我們找到陪讀班的張雅鈞老師接手後,孩子們因為有更多練習的機會,才有明顯進步。
在不斷的背誦與老師細心的講解下,好幾位原本英文不好的孩子,現在都有令人刮目相看的表現。「小燕今年小六,以前英文並不好,總是低分飛過,但自從在英文戲劇課中連續演了幾個重要角色後,最近學校的英文口試竟然得98分,真的很棒!」
「小琪是小五學生,本來很怕開口講英文,但自從被分配到角色後,就很努力地背台詞,現在已表現得很到位。小羽是小六的孩子,一開始只會背單字,沒想到竟會主動找我背英文句子,令人刮目相看!」 張雅鈞老師談到孩子們的學習態度。她說:「我覺得透過英文戲劇的準備過程,許多孩子原本比較不足的自信心和膽量,都明顯改善了!」
「去年我們得到新希望基金會英文戲劇比賽的亞軍,今年七月四日還要再參賽。今年的劇本《天生我材必有用》,難度是歷年來最高的。但上帝要我不要太在意比賽結果,因為盡力才是最重要的,雅鈞說。

唱一首阿爸的歌 竹東陪讀班 ─ 客家山歌課

「一年半前,要開多元課程時,想起竹東客家人很多,加上教會馬永昌傳道也是客家人,便力邀『客家文化薪傳協會』的理事長陳琳力出任老師。
剛上課時,由於傳統客家山歌有尾音,小朋友從小沒接觸過,只覺得好好玩,較皮的孩子還會亂拉尾音,大家笑成一團。
「你好棒喔,謝謝你願意出聲。」「其實你可以唱得更好。」琳力不生氣,總是耐心地鼓勵。一開始孩子們都不怎麼配合,直到第五天一個小女生跟著哼唱了,孩子們受到鼓舞,才跟著哼唱起來。
我發現只要在起跑點上給弱勢兒童機會,他們的學習力其實並不差。後天教育對弱勢孩子很重要,只要給他們一根觸動的弦,就能啟發他們的學習力。」「比較可惜的是,他們的資源比較欠缺。像我們的二胡班只募到八把二胡,但我們有十六個孩子,只好輪流學。希望有人能捐贈,讓每個想學的,都學得到。」
俐衡說:「琳力老師很愛小朋友,教學時滿臉笑容,常用正面的話鼓勵孩子,教學效果很好。而孩子們學會客家山歌後,自信心和榮譽感都增強了,專注力與自我要求也提升不少。現在我們常帶孩子們去竹東榮民醫院養護中心,唱山歌給老人家聽,老人們都很開心。孩子們喜歡唱又能回饋,實在令人感恩!」

編出老祖先的智慧高雄陪讀班 ─ 創意編織課

我們的創意編織課,只要三年級以上就可以參加,目前約有十二個學生。「老師我不會做!」有時編織材料一發下去,小朋友就說不會,然後一個接一個,整個班級就開始鬨哄哄的。「我以前教大人,比較簡單,但要教小朋友就很需要耐心和方法了。」小慧說。
於是,聰明的小慧先在班上找到一、二個小老師,先對他們個別教學,再讓他們去教不會的小朋友們。「這樣教下來,效果很好,現在我們已經有四個種子小老師了。」
學編織,女孩子比較耐得住性子,不論是記步驟或織法,都比男孩子強。「小仙就是一個很安靜的女生,十歲不到就能記得住許多複雜的織法,學得也快。」但對坐沒十分鐘就想動的男孩子,就是一大考驗了。
「其實也有男生手很巧的,我們班上有一對雙胞胎兄弟,一個很皮,一個則可以靜下心來編織。只是他會愈編愈長,最後無法收拾。我們每次看到,都覺得很好笑。」
一個有使命感的老師,一群學習老祖先智慧的孩子們。不論學得好不好,編得美不美,一個美好的傳承正在進行中…。

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發佈日期:2015/04/01
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單親、隔代教養、身心障礙、外籍配偶的辛苦孩子們,他們只是生在這樣環境中,卻不想向環境低頭,每月1200元的陪讀費用,看到他們的未來!幫助孩子們改變人生,更需要您的愛心捐助!學童們真心感謝您!

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