小龍來到機構以前，是一位翹家的少年，國中課業幾乎沒有學習到，對人際互動也十分的敏感，來到少年之家，在固定的課輔老師陪伴下，逐漸展現自信與笑顏，學業成績也有提升，小龍說謝謝老師像哥哥姊姊般的陪伴他，讓他的心沉澱不少!
少年之家擬透過多元學習活動的計畫，使兒童少年獲得更多多元學習的機會，幫助他們發現內在優勢，豐富其社會生活與經驗，協助兒童少年在小團體班級中社交技巧的養成，進而提升兒童少年的社會適應能力。
國外學者Posner和Vandell（1994）表示課後照顧可以協助弱勢兒少滿足親情撫慰的需要以及導正青少年走上正確道路。因此花蓮少年之家特別為孩子安排課業輔導，針對國、英、數、自然、社會及職業學習專業科目等，加強孩子的學習效能以及自信。
同時，我們依孩子特定才能或潛力，提供才藝學習的機會，包含繪畫、舞蹈、爵士鼓、貝斯、電吉他、電子琴等。另外，我們也期望孩子們身心正向發展，並把精力和體力用在擅長的體育項目上，因此我們也提供孩子籃球、桌球、游泳、馬拉松、壘球、單車、足球等體育課程，期望孩子能從中建立正向的生活態度和習慣。
小龍來到機構以前，是一位翹家的少年，國中課業幾乎沒有學習到，對人際互動也十分的敏感，來到少年之家，在固定的課輔老師陪伴下，逐漸展現自信與笑顏，學業成績也有提升，小龍說謝謝老師項哥哥姊姊般的陪伴他，讓他的心沉澱不少!
才藝培育
阿霖在成長的路上，電子琴一直是陪伴他的重要工具。一碰到電子琴，阿霖就充滿動力，阿霖說：「音樂是他生命當中不可或缺的一部分」，在音樂的路上，阿霖始終展現著自信、和對自我成就的滿足感！
小糖從10歲時就來到少年之家，剛開始來的時候，不論從智力、情緒，各方面都需要旁人的協助才能夠控制，這幾年來在機構專業資源及課輔照顧下，成績各方面都慢慢的進步，在學習態度上小糖也十分的積極，常主動表達希望更多的老師幫忙他的課業，使他的課業能夠更進步，也能夠學習到更多的知識。
對於未來，小糖希望能夠成為弟弟的榜樣，未來能跟弟弟一起進步，為來一起成長，努力的為自己打拼!
