小哲四歲時，目睹媽媽離家出走，留下他和天生聽障的妹妹。每當在學校聊到媽媽時，小哲常常忍不住大叫，小哲一方面知道聽障的妹妹需要爸爸，一方面期待爸爸也能多愛他。幫助目睹家暴的單親弱勢兒童，從認養到療育，您的支持讓肯愛的孩子，找回心安定力量。
肯愛的孩子中，七成以上將近一百多位的孩子經歷於身心障礙的困難，其中包括了腦性麻痺、聽障、多重障礙、自閉症、亞斯伯格症、注意力不足、學習障礙、情緒障礙、兒童憂鬱症等，他們來自單親/經濟弱勢的家庭，這些孩子除了面對自己身心上的危機，也常常成為被同學取笑和欺負的對象，進行分組活動時，找不到人願意同組，交友煩惱等人際關係問題，朋友是孩子校園生活中的重要部分，人際關係直接影響孩子的上學意願及安學程度，間接影響了孩子未來的社會適應問題。
肯愛協會長期關心兒童身心障礙的困難，多年來在弱勢兒少的生活關懷輔導以及與協會周邊的中小學合作中，發現具有情緒障礙的小朋友常常會因行為失控和極端的情緒反應，容易出現情感封閉的憂鬱或具攻擊性和破壞行為的暴怒情緒，影響他們在校時和同學間互動關係，讓孩子在學校慢慢的在沒有朋友陪伴的快樂童年下，成為校園裡的邊緣人。
肯愛協會從家庭認養、急難補助到表達性療育團體/工作坊辦理，正是希望幫助創傷家庭的兒童能夠於生活/醫療/教育的幫助之外，也能讓孩子在同儕生活中學會團隊合作、溝通及信任合作的友善關係建立，帶領孩子走出創傷的陰影，走進壓力抒發的體驗與自我成長的學習。
小學一年級的小哲，每次在學校提起了關於媽媽的話題，失控的情緒都會讓他激動的對著同學大聲的吶喊「我的媽媽只是去遠一點的地方幫妹妹買奶粉，所以她一定會回來！！」想念媽媽的小哲在四歲的時候目睹媽媽打開家門離家的那一刻，就再也沒有和她見過面，家裡只留下年幼的小哲和天生具有聽障問題的小哲妹與爸爸一起生活。
媽媽的離開，讓小哲爸爸需要獨自面對家庭照護和家庭生計的雙重壓力，每當小哲在學校裡發生情緒失控的行為以及注意力不集中的學習障礙問題，老師的一通電話，小哲爸就需要到校和老師一起關切小哲的校園生活。
小哲爸除需獨自照料具有聽障問題而需進行特殊教育的小哲妹妹，更需面對家中的經濟生計，在雙重的壓力下讓小哲爸無法有太多的心力照顧年幼的小哲。在學校裡的他因為情緒管理問題，讓學校同學都很害怕而不敢靠近小哲，沒人願意和他一起說說話，更沒有人可以和他在下課時間一起玩遊戲，漸漸地小哲只能在一個人孤單中長大。
肯愛協會多次辦理以「表達性療育」為主軸的兒童營隊，透過遊戲、藝術創作、戲劇等方式帶領孩子以多元的方式，讓因為恐懼而封閉的情緒能在表達中淨化。
於活動過程中，孩子們在療育課程設計中，呈現出屬於自我情緒中最真實的樣貌，也體驗著同儕交流中，自我調適與溝通表達的練習。由於身心受創的孩童，在受創時會自動以各種的防衛機轉隱藏創傷的危機，如果能在童年及早進入療育，未來發展成憂鬱/躁鬱症或精神疾患的比例就能大幅降低，課程中我們帶著孩子一起面對情緒界線的難關，陪同孩子看到爭吵、受傷、生氣的自己，在遊戲中找出生氣的出路，找到自我約束的好處，也找到和朋友相處的正向經驗，讓他們知道成長的道路上，肯愛的支持還有團隊夥伴的陪伴下，他們並不是孤單一個人，獨自面對各種生活難題。
肯愛協會希望您的支持，成為這些身陷情緒障礙的孩子們背上強而有力的翅膀，牽著他們的小手遠離情緒風暴，陪著他們一起安心快樂的長大。
有您的肯愛支持，肯愛就有希望。
