「老師，今天吃什麼點心?」這是阿正每天一走進課輔班的第一句話。 阿正剛來課輔班時是個乖巧、主動幫忙跑腿、討人喜歡的孩子，因為家庭的變故，最近升上五年級的阿正已不再是當年那個乖巧的小孩，他變得我行我素，常頂嘴，無心學習，功課也愛寫不寫。
用冰凍三尺，非一日之寒形容阿正的改變最貼切不過了。阿正二年級來課輔班時爸媽剛離婚，他住在外婆家，後來阿正的媽媽另組家庭，阿正被帶回爸爸家與新媽媽同住，他的爸爸開大貨車經常不在家，阿正很怕後母，不但常常被打，有時還會被罰站到半夜，阿正來課輔班會一五一十的告訴課輔媽媽他又被處罰了，每個寒暑假協會辦營會阿正很想參加也都被後母拒絕，有一段時間阿正天天都會打電話給外婆，他的小小心願是回到外婆家住，然而小孩哪有決定權，如此狀況維持了一兩年，後來爸爸和後母在一次大吵後，後母決定不再管阿正，爸爸在外地工作，親媽媽另有家庭，阿正變成沒人照顧的小孩，最後流落到姨公家，有一次阿正沒來課輔班，恰好爸爸在家，把正走路去姨公家的阿正拳打腳踢一頓，身上多處瘀傷，而姨公也計畫在不久要搬回部落，還問協會對此有何建議，我們知道阿正又要面臨無人照顧的窘境，經歷多次的波折，正是青春期的阿正漸漸變得消極叛逆，在堅強的外表下其實是一顆受傷、破碎的心。 對於阿正的環境我們真的無能為力，除了接納，給予課業輔導以及所缺乏的愛與陪伴，也希望他不要小看自己而放棄學習，能夠為自己的生命做正確的選擇，可以走出負面循環。
南投縣有許多弱勢原住民孩子，他們或因父母酗酒、婚姻失敗導致家庭失能、隔代教養，不關心甚至忽略他們的學習，彩虹雙福協會在南投縣設立了四個課輔班，訓練在地原住民婦女成為課輔媽媽，讓小朋友放學後及寒暑假，來寫功課讀繪本，課輔媽媽亦師、亦母、亦友的角色幫助孩子有好品格，讓孩子從負面的循環中出來。
