原住民在台灣是少數族群，酗酒、婚姻失敗導致家庭失能、隔代教養、忽視孩童學習等問題，學童的識字及作業完成率低落、閱讀習慣差，導致許多原住民學童學習落後，需要從小幫助他們，彩虹雙福協會以課輔方案幫助原住民學童提升他們的基礎能力。
這學期有一對姊妹花來到課輔班，她們因為家庭經濟因素從沒上過課輔，同時跟姊姊一起來二年級的如雲是我的學生。她一直是學校老師眼中的頭痛人物，回家的功課常是遲遲未敎，成績當然很不理想。記得第一天來課輔班寫作業時，如雲一邊哭一邊寫，一個下午都是這樣，不然就是跟老師說手會酸，我就耐性的鼓勵並陪伴她，好不容易才完成了當天的作業，沒想到接下來幾天，放學後我們竟然接不到如雲，原來她偷偷的跑回家，我們多次和她溝通並與家長聯繫，她才慢慢配合課輔班的課程。
經過幾個月與如雲的交手，現在她的功課及品性有都有明顯的進步，學校的老師也因此肯定彩虹課輔班，並支持家長把孩子送來。幫助這些家庭有問題的孩子心情真的可以用酸甜苦辣形容，找不到孩子時心急如焚，又常常要面對學生及家長的情緒，而我們必須先管理自己的情緒，才能幫助他們，對我而言，這不只是工作，更是一種使命！
最早來台灣的原住民，成了少數族群，少數族群比一般人更難適應主流社會，平均壽命較短(少9歲)、社經地位較低(收入少39%)、酗酒問題嚴重、不關心甚至忽略孩子的學習，導致許多原住民學童學習落後，如果不從小幫助他們，他們將會落入負面的循環。彩虹雙福協會在南投縣設立了五個課輔班，訓練在地原住民婦女成為課輔老師，每天放學後及寒暑假，讓原住民小朋友來寫功課讀繪本。課輔班總共200位原住民小朋友，需要您的幫助，讓他們的學業不落後，養成閱讀習慣，進而提升他們的競爭力。
