原住民壽命比平均值少9歲、收入比一般少39%、酗酒問題嚴重、不關心孩子的學習，導致許多原住民學童學習落後，需要從小幫助他們，彩虹雙福協會訓練在地婦女成為課輔老師，讓原住民小朋友來寫功課，希望提升他們的基礎能力。
輝名的爸媽都是原住民，為了討生活帶著兒女從部落搬到埔里，爸爸本來開車送貨，但不久後竟突然跑到台中工作，媽媽除了心理壓力還得獨自照顧小孩。個性很拗的輝名（照片非本人）剛來課輔班時，每天都呆呆的坐在椅子上，一個下午過去功課都沒動，等到媽媽來接他，功課還是一片空白，除此他還常常和同學發生衝突，而且死不認錯。遇到這樣的孩子，課輔老師認為輝名會這樣，一定跟他的環境有關，於是開始調整做法，放軟放慢腳步，慢慢的看見了輝名的改變，有一天輝名說：「老師，我寫完功課了哦！」課輔老師聽到之後好高興，這是他第一次不用提醒完成功課，當下課輔老師就犒賞他一支棒棒糖，雖然只是一支棒棒糖，看到他喜悅的笑容，課輔老師更開心了，後來卻發現他寫錯單元了，這事讓大家笑了好久。漸漸的輝名已經習慣課輔班的作息，他一到課輔班就會主動完成學校的作業，跟同學也不再那麼容易起衝突，看見他逐漸的成長，真的是令人欣慰。
最早來台灣的原住民，現在變成少數族群，少數族群比一般人更難適應主流社會，所以他們平均壽命較短(少9歲)、社經地位較低(收入少39%)、酗酒問題嚴重、不關心甚至忽略孩子的學習，導致許多原住民學童學習落後，如果不從小幫助他們，他們將會落入上述問題的循環。因此彩虹雙福協會在南投縣設立了五個課輔班，訓練在地原住民婦女成為課輔老師，每天放學後及寒暑假，讓原住民小朋友來寫功課讀繪本。課輔班總共200位原住民小朋友，需要您的幫助，讓他們的學業不落後，養成閱讀習慣，進而提升他們的競爭力，從負面的循環中出來。
