「老師，我今天沒有拍到畢業照，因為媽媽太晚送我上學。」「老師，今天我遲到了，運動會來不及跑大隊接力…。」來自低收家庭的小偉在成長過程中因家庭失能，錯過了許多重要的事，然而這些都不是他所希望或能選擇的。

南投縣有許多家庭因經濟弱勢、酗酒、婚姻失敗等原因，導致家庭失能、單親、隔代教養，影響孩子的學習及成長，彩虹雙福協會在南投縣設立了三個課輔班，讓小朋友放學後及寒暑假，來寫功課，提升課業能力，用愛陪伴弱勢孩子，從家庭負面的循環中走出來。

小曼是資源班的學生，平常安安靜靜的，講話總是小小聲，跟她說話常以搖頭或是不講話回應，即使回答也很簡短，因發展遲緩跟同齡的孩子互動較少，反而跟中低年級的孩子互動較多，因學習成就差，越來越不快樂。

南投縣有許多家庭因經濟弱勢、酗酒、婚姻失敗等原因，導致家庭失能、隔代教養，影響孩子的學習及成長，彩虹雙福協會在南投縣設立了三個課輔班，讓小朋友放學後及寒暑假，來寫功課讀繪本，提升課業能力，用愛陪伴弱勢孩子，從家庭負面的循環中走出來。

小青是個害羞內向的孩子，總是一個人靜靜的做自己的事，偶爾下課時會和同學一起玩，露出難得的笑容，雖然她的家庭功能很弱，無法給她更多的養分，但相信在我們的關懷、陪伴下小青可以成長得更茁壯、美好。